Идиома - Idiom - Wikipedia

Тілдің құрылымдық сипаты үшін қараңыз Идиома (тілдік құрылым). Басқа мақсаттар үшін қараңыз Идиома (ажырату).
Серияның бір бөлігі
Ағылшын грамматикасы
Ағылшын-ағылшынша сөздіктер және тезаурус кітаптары.JPG
Морфология
Көптік мағыналар
Префикстер (ағылшынша )
Жұрнақтар (жиі )
Сөз түрлері
Қысқартулар
Сын есімдер
Үстеу (жалпақ )
Мақалалар
Жалғаулықтар
Қосылыстар
Демонстранттар
Анықтаушылар
Түсіндіретін заттар
Қарқынды
Шектер
Жауап алу
Зат есімдер
Портманто
Иелері
Көсемшелер (ағылшынша )
Есімдіктер (іс · адам )
Етістіктер
Етістіктер
Қосалқы және қысқару
Көңіл-күй (шартты · императивті · бағыныңқы )
Аспект (үздіксіз · үйреншікті · мінсіз )
-ing
Бұрыс етістіктер
Модальді етістіктер
Пассивті дауыс
Фразалық етістіктер
Етістікті қолдану
Өтпелі және ырықсыз етістіктер
Синтаксис
Сөйлемдер (ағылшынша )
Шартты сөйлемдер
Копула
Қолдау
Инверсия
Перифраза
Нөлдік таңбалау
Орфография
Қысқартулар
Бас әріппен жазу
Үтір
Дефис
Вариантты қолдану
Афроамерикандық веракулярлық ағылшын
Американдық және британдық ағылшындардың грамматикалық айырмашылықтары
Қос негативтер
Грамматикалық даулар
Сен

Ан идиома Бұл фраза немесе әдетте a ұсынатын өрнек бейнелі, сөзбе-сөз емес мағынасы фразаға тіркелген; бірақ кейбір тіркестер сөз тіркесінің мағынасын сақтай отырып, бейнелі идиомаларға айналады. Ретінде жіктелген формулалық тіл, фразеологизмнің фразеологиялық мағынасы өзгеше сөзбе-сөз мағынасы.[1] Идиомалар барлық тілдерде жиі кездеседі; жылы Ағылшын шамамен жиырма бес мың фразеологизм бар.[2]

Туындылар

Көптеген идиомалық тіркестер сөзбе-сөз бастапқы мағынасында қолданылған, бірақ кейде сөзбе-сөз мағынасының атрибуциясы өзгеріп, сөз тіркестері өзінің бастапқы түбірлерінен алшақтап кетті, бұл әдетте халықтық этимология. Мысалы, сөзбе-сөз бұршақты төгіп тастаңыз (құпияны ашуды білдіретін) ежелгі дауыс беру әдісінен туындаған, сайлаушы өздеріне ұнаған кандидатты көрсете отырып, бұршақты бірнеше тостағанның біріне салған. Егер дауыстарды санау аяқталғанға дейін құмыралар төгіліп тасталса, қай банкада бұршақ көп болғанын көруге болады, сол арқылы қай кандидат жеңімпаз болатынын талап ете алады. Уақыт өте келе, «бұршақ құмырасына» дауыс беру әдісі жағымсыз болып шықты, бірақ идиома сақталып, бейнелі болды.

Басқа фразеологизмдер әдейі бейнелі болып келеді. Мысалға, аяқты сындырып алу болып табылады ирониялық адамға қойылым немесе презентация алдында сәттілік тілейтін өрнек. Мүмкін ырымнан актерға «сәттілік» деген сөзді айтудың қажеті жоқ болуы мүмкін, өйткені бұл керісінше нәтижеге алып келді деп санайды.[3]

Композициялық

Махаббат соқыр

Жылы лингвистика, фразеологизмдер әдетте болжанады сөйлеу мәнерлері қайшы келеді композициялық принцип. Идиомаларды талдаудағы негізгі түсінік композициялық екендігі фразеологизмдердің көптеген жазбаларында баса айтылған.[4][5] Бұл қағида тұтастың мағынасын бүтінді құрайтын бөлшектердің мағынасынан тұрғызу керек деп айтады. Басқаша айтқанда, егер адам тұтасты құрайтын бөліктердің әрқайсысының мағынасын түсінсе, тұтасты түсінетін жағдайда болу керек. Мұны түсіндіру үшін келесі мысал кеңінен қолданылады:

Фред шелекті тепті.

Фред композициялық тұрғыдан түсініп, шын мәнінде физикалық шелекті тепті. Идиомалық оқудың ықтималдығы әлдеқайда жоғары, бірақ композициялық емес: Фред қайтыс болды деп түсінеді. Сөзбе-сөз оқудан идиомалық оқуға келу көп сөйлеушілер үшін екіталай. Мұның мағынасы идиомалық оқудың бірыңғай болып сақталуын білдіреді лексикалық тармақ қазір бұл сөзбе-сөз оқуға тәуелді емес.

Жылы фразеологизмдер, фразеологизмдер кіші түрі ретінде анықталады фразема, оның мәні оның құрамдас бөліктерінің мағыналарының тұрақты қосындысы емес.[6] Джон Саид идиоманы анықтайды коллокацияланған а-ға метаморфозданғанға дейін бір-біріне жабыстырылған сөздер фоссилизацияланған мерзім.[7] Бұл сөздердің жиынтығы ішіндегі әрбір құрамдас сөздерді қайта анықтайды сөз табы және болады идиомалық өрнек. Идиомалар әдетте жақсы аударыла бермейді; кейбір жағдайларда идиома сөзбе-сөз басқа тілге аударылған кезде оның мәні өзгереді немесе мағынасыз болады.

Екі немесе үш сөз белгілі бір қатарда жиі қолданылған кезде, сөздер қайтымсыз биномиалдар немесе Сиам егіздері. Қолдану сөздердің орын ауыстыруына немесе өзгеруіне жол бермейді. Мысалы, адам «жоғары және құрғақ» болып қалуы мүмкін, бірақ ешқашан «құрғақ және жоғары» болмайды. Бұл идиома өз кезегінде адамның жағдайы жақсаруы үшін оған көмектесуден гөрі бұрынғы күйінде қалуын білдіреді. Сиам егіздерінің бәрі бірдей фразеологизм емес. «Чиптер мен батыру» дегеніміз - бұл қайтымсыз бином, бірақ ол идиомалық емес, тура тамақ өнімдеріне қатысты.

Ұтқырлық

Идиомалар әртүрлі дәрежеде қозғалғыштыққа ие. Кейбір фразеологизмдер тек әдеттегі формада қолданылады, ал басқалары пассивтеу, конструкцияларды көтеру, синтаксистік түрлендірулерден өтуі мүмкін. саңылау, идиома шеңберінде бөлінетін сайлау учаскелерін көрсету.[8] Мобильді фразеологизмдермұндай қозғалысқа мүмкіндік беріп, олардың идиомалық мағынасын сақтайды тіркелген фразеологизмдер істемеу:

Ұялы
Бұршақты біздің жобаға төгіп тастадым. → Бұршақ біздің жобаға төгілді.
Тұрақты
Қария шелекті теуіп жіберді. → Шелек тепті (қарт).

Көптеген фразеологизмдер жетіспейді мағыналық құрамы, демек, фразеологизмде қандай да бір объектінің емес, етістіктің мағыналық рөлі бар. Бұл туралы шелекті теу, білдіреді өлу. Керісінше, мағыналық жағынан композициялық идиома бұршақты төгіп тастаңыз, мағынасы құпияны ашуқұрамында мағыналық етістік те, зат та бар, ашып көрсету және құпия. Семантикалық құрамды фразеологизмдер олардың беттік және семантикалық формалары арасында синтаксистік ұқсастыққа ие.[8]

Белгілі бір фразеологизмге жол берілген қозғалыс түрлері идиоманы сөзбе-сөз оқудың оның идиомалық мағынасымен байланысының дәрежесіне де қатысты. Бұл деп аталады мотивация немесе мөлдірлік. Семантикалық композицияны көрсетпейтін идиомалардың көпшілігі әдеттенбеген модификацияға жол бермейді, ал мотивтелгендер лексикалық алмастыруға мүмкіндік береді.[9] Мысалға, доңғалақтарды майлаңыз және доңғалақтарды майлаңыз ұқсас тура мағына беретін зат есімдерге вариация беруге мүмкіндік беру.[10] Мұндай өзгерістер тек сөйлеушілер идиоманың білдіруге арналған мағынасы мен оның тура мағынасы арасындағы байланысты оңай танып білген кезде пайда болады, осылайша идиома шелекті теу орын алуы мүмкін емес қазанды теп.

Тұрғысынан тәуелділік грамматикасы, фразеологизмдер а түрінде ұсынылған катена оны идиомалық емес мазмұнмен үзуге болмайды. Синтаксистік модификация идиомалық құрылымға бұзушылықтар енгізгенімен, бұл сабақтастық лексикалық жазба ретінде идиомаларға ғана қажет.[11]

Шектелмеген синтаксистік түрлендіруге мүмкіндік беретін белгілі бір фразеологизмдерді метафора деп айтуға болады. Сияқты өрнектер топқа секіру, жіптерді тарту, және сызық сызу барлығы өз мағыналарын етістіктер мен объектілерде дербес бейнелейді, оларды композициялық етеді. Идиомада топқа секіру, секіру бір нәрсеге қосылуды көздейді және «топ» контекстке қарамастан ұжымдық себепке сілтеме жасай алады.[8]

Идиомаларды аудару

A сөзбе-сөз аудару бұлыңғыр идиоманың басқа тілдерде бірдей мағынаны білдірмеуі мүмкін. Ағылшын идиомасы шелекті теу сияқты басқа тілдерде әр түрлі эквиваленттері бар kopnąć w kalendarz («күнтізбені тебу») поляк тілінде, құбыр («оның құбырын бұзу») француз тілінде[12] және tirare le cuoia («былғары тарту») итальян тілінде.[13]

Кейбір фразеологизмдер мөлдір.[14] Олардың мағынасының көп бөлігі, егер олар сөзбе-сөз қабылданған (немесе аударылған) болса. Мысалға, карточкаларын үстелге қою бұрын белгісіз болған ниеттерін ашу немесе құпияны ашу мағынасы. Ашықтық - бұл дәреже мәселесі; бұршақты төгіп тастаңыз (құпия ақпараттың белгілі болуы үшін) және тас қалдырмаңыз (бір нәрсеге қол жеткізу немесе табу үшін мүмкін болғанның бәрін жасау) толығымен түсіндірілмейді, тек аздап метафоралық кеңеюді ғана қамтиды. Идиомалардың тағы бір категориясы - кейде бір мезгілде, кейде оның қолданылу мәнмәтінінен ажыратылатын бірнеше мағынаға ие сөз. Бұл байқалады (негізінен алынбаған) ағылшын тілі жылы полисемалар, сол сөзді іс-әрекетке, онымен айналысатындарға, қолданылатын өнімге, әрекеттің орны немесе уақыты үшін, кейде етістік.

Идиомалар олармен таныс емес адамдарды шатастыруға бейім; жаңа тілдің студенттері оның идиомалық тіркестерін сөздік ретінде үйренуі керек. Көптеген табиғи тіл сөздер бар идиомалық бастаулар, бірақ ассимиляцияға ұшырайды, сондықтан бейнелі сезімдерін жоғалтады, мысалы, португал тілінде өрнек saber de coração ағылшын тіліндегідей мағынаны білдіретін 'жатқа білу', 'saber de cor', ал кейінірек етістікке дейін қысқартылды декор, мағынасы жаттау.

2015 жылы, TED сөзбе-сөз аударуға болмайтын оғаш идиомалардың 40 мысалын жинады. Оларға шведтің «асшаянды сэндвичке сырғанау» деген сөзі кіреді, ол осы жерге жету үшін жұмыс істемейтін адамға қатысты.[15]

Керісінше, фразеологизмдер бірнеше тілде бөлінуі мүмкін. Мысалы, араб тіліндегі في نفس المركب (fi nafs al-markab) сөзі «бір қайықта» деп аударылады және ол ағылшын тіліндегі баламалы идиомамен бірдей бейнелі мағынаны білдіреді.

Неміс лингвисті Элизабет Пирайненнің айтуынша, «жүйкеге қонуға» деген идиома 57 еуропалық тілде дәл осындай бейнелі мағынаға ие. Ол сондай-ақ «қолтырауынның көз жасын төгу», яғни шын жүректен қайғы білдіру деген сөз европалық тілдерде кеңінен таралған, бірақ араб, суахили, парсы, қытай, моңғол және тағы басқаларында қолданылады дейді.[дәйексөз қажет ]

Тіларалық идиомалардың шығу тегі белгісіз. Бір теория - тіларалық идиомалар а тілдік байланыс а деп аталатын сөзден-сөзге аударудың нәтижесінде пайда болатын құбылыс кальк. Пирайнен бұл нәтижесінде болуы мүмкін дейді lingua franca пайдалану; сөйлеушілер өз ана тілінен алынған сөйлемдерді қолдана отырып, оларды басқа тілде сөйлейтіндерге жеткізе алады. Басқа теориялар олардың жалпы ата-баба тілінен шыққанын немесе адамдардың белгілі бір метафораларды дамытуға бейімділігін болжайды.[дәйексөз қажет ]

Композициялық емес мәселелермен айналысу

Идиомалар мағынасының композициялық еместігі синтаксис теорияларына қарсы шығады. Көптеген идиомалардың бекітілген сөздері сәйкес келмейді құрылтайшылар кез келген мағынада. Мысалға:

Біз қалаймыз түбіне жету бұл жағдай?

Бұл идиоманың тұрақты сөздері (қарамен) ешқандай теорияның синтаксистік құрылымды талдауда негізін құра алмайды, өйткені предлогтың объектісі (осында) бұл жағдай) фразеологизмнің бөлігі емес (керісінше, ол дәлел идиоманың) Бұл идиоманың бөлігі емес екенін білуге ​​болады, өйткені ол өзгермелі; Мысалға, Осы жағдайдың түбіне қалай жетеміз / талап / құбылыс / оның мәлімдемесі / т.с.с. дегеніміз, синтаксистік талдаудың негізгі бірлігі болып табылатын синтаксис теорияларына қарсы шығады. Синтаксис бірліктеріне мағыналық бірліктерді беру тәсілі түсініксіз болып қалады. Бұл проблема лингвистикалық үйірмелерде көптеген пікірталастар мен пікірталастарды тудырды және бұл негізгі қозғаушы болып табылады Құрылыс грамматикасы жақтау.[16]

Идиомаларды синтаксистік талдаудың салыстырмалы түрде жақында дамуы синтаксистік құрылымның негізін қалаушы есептен кетіп, оның орнына катена - негізделген шот. Катена бірлігін тіл біліміне 1998 жылы Уильям О'Гради енгізген. Тәуелділіктер арқылы байланысқан кез-келген сөз немесе сөз тіркесімі катена болып табылады.[17] Идиомаларды құрайтын сөздер лексикада катена ретінде сақталады, сондықтан олар синтаксистің нақты бірліктері болып табылады. The тәуелділік грамматикасы құрамына кірмейтін фразеологизмдерден тұратын бірнеше сөйлемнің ағаштары мынаны көрсетеді:

Идиома ағаштары 1 '

Идиоманың бекітілген сөздері (қызғылт сары түспен) әр жағдайда тәуелділіктермен байланысты; олар катенаны құрайды. Идиомадан тыс материал (әдеттегі қара сценарийде) фразеологизмге кірмейді. Келесі екі ағаш мақал-мәтелдерді бейнелейді:

Идиома ағаштары 2

Мақал-мәтелдердің тұрақты сөздері (қызғылт сары түспен) қайтадан катенаны құрайды. Сын есім қытырлақ және үстеу әрқашан тиісті мақал-мәтелге жатпайды және олардың пайда болуы мақалдың тұрақты сөздерін тоқтатпайды. Иденомаларды катеналық тұрғыдан талдауға қатысты ескерту олардың лексикадағы мәртебесіне қатысты. Идиомалар - бұл лексикалық элементтер, яғни олар лексиконда катена ретінде сақталады. Нақты синтаксисте, алайда кейбір фразеологизмдерді әртүрлі функционалды құрылымдар бұзуы мүмкін.

Иденомаларды катена негізінде талдау мағыналық композициялықты түсінуге негіз береді. The Композициялық принцип сақтауға болады. Катендерге мағыналық бірліктер тағайындалуда, олардың көпшілігі осы катендердің құрамына кірмейді.

Аутизмді қоса, әр түрлі диагнозы бар балаларда фразеологизмдерді интерпретациялау қабілетін дамытудың түрлі әдістері зерттелді,[18] Оқудың орташа қиындықтары,[19] Даму тілінің бұзылуы [20] және әлсіз оқырмандарды дамыту.[21]

Көп сөзді өрнек

Көп сөзді өрнек - бұл «идиомалық және композициялық мағына бере алатын сөзден гөрі үлкен лексикалық бірліктер. (...) көп сөзден тұратын өрнек термині теориялыққа дейінгі этикетка ретінде коллокациядан құбылыстың ауқымын қамтиды тұрақты өрнектер ». Бұл проблема табиғи тілді өңдеу фразеологизмдер сияқты лексикалық бірліктерді аударуға тырысқанда.[22][23][24][25]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Ағылшын тіліндегі Оксфорд серігі (1992: 495ф.)
  2. ^ Джекендоф (1997).
  3. ^ Гари Мартин. «Аяқты сындырып алу». Сөз тіркестері.
  4. ^ Рэдфорд (2004: 187ф.)
  5. ^ Портнер (2005: 33f).
  6. ^ Мельчук (1995: 167–232).
  7. ^ Саидтың анықтамасын көру үшін Саид (2003: 60).
  8. ^ а б c Хорн, Джордж (2003). «Идиомалар, метафора және синтаксистік ұтқырлық». Тіл білімі журналы. 39: 245–273. дои:10.1017 / s0022226703002020.
  9. ^ Keizer, Evelien (2016). «Функционалды дискурс грамматикасындағы идиомалық өрнектер». Тіл білімі. 54: 981–1016. дои:10.1515 / ling-2016-0022.
  10. ^ Мостафа, Массрура (2010). «V + the + N идиомаларындағы вариация». Ағылшын тілі. 26: 37–43. дои:10.1017 / s0266078410000325.
  11. ^ О'Грейди, Уильям (1998). «Идиомдардың синтаксисі». Табиғи тіл және лингвистикалық теория. 16: 279–312. дои:10.1023 / а: 1005932710202.
  12. ^ «Идиоманың аудармасы шелекті шелектегі француз тіліне аудару». www.idiommaster.com. Алынған 2018-01-06.
  13. ^ «Идиоманы шелектегі итальян тіліне аудару». www.idiommaster.com. Алынған 2018-01-06.
  14. ^ Гиббс, Р.В. (1987)
  15. ^ «Жай сөзбе-сөз аударуға болмайтын 40 керемет фразеологизмдер». TED блогы. Алынған 2016-04-08.
  16. ^ Куликвер және Джекендоф (2005: 32фф.)
  17. ^ Осборн және Гросс (2012: 173ф.)
  18. ^ Машал және Касирер, 2011 ж
  19. ^ Эзелл мен Голдштейн, 1992 ж
  20. ^ Бенджамин, Эббелс және Ньютон, 2020 ж
  21. ^ Лундблом және Вудс, 2012 ж
  22. ^ Мюллер, Питер; Охнайзер, Ингеборг; Олсен, Сюзан; Райнер, Франц (қазан 2011). Сөзжасам, Еуропа тілдерінің халықаралық анықтамалығы (HSK сериясы) (PDF). Берлин: Де Грюйтер. б. 25 тарау: Көп сөз тіркестері. Алынған 8 тамыз 2018.
  23. ^ Саг, Иван А; Болдуин, Тимоти; Бонд, Фрэнсис; Копестак, Анн; Фликингер, Дэн (2002). «Көп сөзді өрнектер: NLP үшін мойын ауруы». Компьютерлік лингвистика және ақылды мәтіндік өңдеу. Информатика пәнінен дәрістер. 2276. 1-15 бет. дои:10.1007/3-540-45715-1_1. ISBN  978-3-540-43219-7. Алынған 8 тамыз 2018.
  24. ^ Sailer M, Markantonatou S, редакция. (2018). Көп сөзді өрнектер: Көптілділік тұрғысынан түсініктер (PDF). Берлин: Тіл туралы баспасөз. дои:10.5281 / zenodo.1182583. ISBN  978-3-96110-063-7.
  25. ^ Parmentier Y, Washczuk J, редакция. (2019). Көп сөзді өрнектерді ұсыну және талдау: Қазіргі тенденциялар (PDF). Берлин: Тіл туралы баспасөз. дои:10.5281 / zenodo.2579017. ISBN  978-3-96110-145-0.

Библиография

  • Бенджамин, Л .; Эббельс, С .; Ньютон, C. (2020). «Тілінің дамуында ауытқуы бар 9-16 жас аралығындағы идиомалық араласудың тиімділігін зерттеу». Халықаралық тілдік және коммуникациялық бұзылыстар журналы. 55: 266–286. дои:10.1111/1460-6984.12519.
  • Хрусталь, Лингвистика және фонетика сөздігі, 4-ші басылым. Оксфорд, Ұлыбритания: Blackwell Publishers.
  • Куликовер, П және Р. Джекендоф. 2005 ж. Қарапайым синтаксис. Оксфорд, Ұлыбритания: Oxford University Press.
  • Эзелл, Х .; Голдштейн, Х. (1992). «Психикалық дамуы тежелген балаларға идиоманы түсінуге үйрету». Қолданбалы мінез-құлықты талдау журналы. 25 (1): 181–191. дои:10.1901 / jaba.1992.25-181.
  • Гиббс, Р (1987). «Балалардың фразеологизмдерді түсінуіндегі лингвистикалық факторлар». Балалар тілі журналы. 14: 569–586. дои:10.1017 / s0305000900010291.
  • Джекендоф, Р. 1997 ж. Тіл факультетінің сәулеті. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
  • Джурафский, Д. және Дж. Мартин. 2008 ж. Сөйлеу және тілді өңдеу: табиғи тілдік өңдеу, есептеу лингвистикасы және сөйлеуді тану. Дорлинг Киндерсли (Үндістан): Pearson Education, Inc.
  • Leaney, C. 2005 ж. Білуде: Идиомаларды түсіну және қолдану. Нью-Йорк: Кембридж университетінің баспасы.
  • Лундблом, Э .; Woods, J. (2012). «Сыныптағы жұмыс: сыныптастарының жалпыға ортақ оқытуымен идиоманы түсінуді жетілдіру». Байланыстың бұзылуы тоқсан сайын. 33 (4): 202–219. дои:10.1177/1525740111404927.
  • Мел’чук, I. 1995. «Тілдегі фраземалар және лингвистикадағы фразеологизмдер». М.Эвераертте Э.-Дж. ван дер Линден, А.Шенк және Р.Шройдер (ред.), Идиомдар: Құрылымдық және психологиялық перспективалар, 167–232. Хиллсдэйл, Н.Ж .: Лоуренс Эрлбаум.
  • Машал, Нира; Касирер, Анат (2011). «Ойлау картасы аутизмі бар және оқуда кемістігі бар балалардың метафоралық құзыреттілігін арттырады». Дамуында ауытқуларды зерттеу. 32: 2045–2054. дои:10.1016 / j.ridd.2011.08.012.
  • O'Grady, W (1998). «Идиомалардың синтаксисі». Табиғи тіл және лингвистикалық теория. 16: 79–312.
  • Осборн, Т .; Groß, T. (2012). «Конструкциялар - бұл катена: Құрылыс грамматикасы тәуелділік грамматикасына сәйкес келеді». Когнитивті лингвистика. 23 (1): 163–214. дои:10.1515 / cog-2012-0006.
  • Portner, P. 2005. Мағынасы дегеніміз не ?: Формальды семантиканың негіздері. Малден, MA: Блэквелл баспасы.
  • Рэдфорд, А. Ағылшын синтаксисі: кіріспе. Кембридж, Ұлыбритания: Кембридж университетінің баспасы.
  • Саид, Дж. 2003 ж. Семантика. 2-ші басылым. Оксфорд: Блэквелл.

Сыртқы сілтемелер

  • Идиомалар - Интернеттегі идиомалар сөздігі.
  • babelite.org - Ағылшын, испан, француз және португал тілдеріндегі онлайн-идиомалар сөздігі.