Шығыс Л.А. - East L.A. walkouts

Лос-Анджелестің шығыс жолы
Бөлігі Чикано қозғалысы
Күні6 наурыз, 1968 ж
Орналасқан жері
Шығыс Лос-Анджелес, Калифорния
Себеп
МақсаттарБілім беру реформасы
ӘдістерШығу
Азаматтық жанжалға қатысушы тараптар
Зардап шеккендер
Қамауға алындыСал Кастро
Серияның бір бөлігі
Чиканос және Мексикалық американдықтар
Мексика Америка
  • United States.svg Америка Құрама Штаттарының порталы
  • Санат
  • Көрсеткіш

The Лос-Анджелестің шығыс жолы немесе Chicano үрлеу 1968 жылғы бірқатар наразылық акциялары болды Чикано студенттері тең емес жағдайларға қарсы Лос-Анджелестің бірыңғай мектеп округі орта мектептер. Алғашқы серуен 1968 жылғы 5 наурызда болды. Наразылық акцияларын ұйымдастырған және өткізген студенттер бірінші кезекте олардың білім сапасына алаңдады. Лос-Анджелес аймағындағы мыңдаған студенттерді қамтыған бұл қозғалыс «нәсілшілдікке қарсы алғашқы ірі жаппай наразылық ретінде анықталды Мексикалық-американдықтар Америка Құрама Штаттарының тарихында ».[1][2][3]

Серуендеу басталғаннан бір күн бұрын, ФБР директор Дж. Эдгар Гувер жергілікті құқық қорғау органдарына «азшылық қауымдастықтарындағы ұлтшыл қозғалыстардың дамуын болдырмау жөніндегі саяси барлау жұмыстарына» басымдық беру туралы жаднама жіберді. Серуендеуді ұйымдастырудағы Гарри Гамбоа кіші. «АҚШ-тағы ең қауіпті және қатал диверсиялардың бірі» деп аталды АҚШ Сенатының сот жүйесі жөніндегі комитеті сияқты белсенділермен бөлісті Анджела Дэвис, Eldridge Cleaver, және Риес Тижерина, және оның қызметі «анти-мекемеге қарсы, аққа қарсы және жауынгер» деп саналды.[1]

Фон

1950-1960 жж. Чиканос ұлттық ізденіске қатысты азаматтық құқықтар, сот шайқастары мен қоғамдық және саяси қозғалыстар құру. Ата-аналарында болмаған көптеген мүмкіндіктерді пайдаланып, әсіресе Чикано жастары саясаттанып кетті. Бұл Чикано қозғалысы сияқты белгілі болды азаматтық құқықтар қозғалысы бірақ теңдік пен билік үшін күресетін Чикано үшін.[дәйексөз қажет ]

Радио сұхбатында, Moctesuma Esparza, бастапқы серуен ұйымдастырушыларының бірі, Чикано құқықтары үшін күресетін орта мектеп оқушысы кезіндегі тәжірибесі туралы әңгімеледі. Еспарза алғаш рет белсенділікке 1965 жылы жастардың көшбасшылық конференциясына қатысқаннан кейін араласты.[дәйексөз қажет ] Ол чиканолық жасөспірімдер тобын ұйымдастыруға көмектесті, Қоғамдық іс-қимыл үшін жас азаматтар. Бұл топ ақырында қоғамдастық әрекеті үшін жас чиканосқа айналды, кейінірек ретінде Қоңыр береттер, әлі күнге дейін Калифорниядағы Чикано теңдігі үшін күресуде.[дәйексөз қажет ]

Еспарза 1967 жылы 12-сыныпты бітіріп, оқуға түсті UCLA.[дәйексөз қажет ] Ол және басқа Чикано студенттері наразылық шараларын ұйымдастыруды жалғастырды. Ол 11 досымен бірге UMAS атты топ құрды. UMAS колледждерге жазылуды ұлғайтуға көмектескісі келетін Chicano студенттерін жалдайтын университеттерді аралады. UMAS мүшелері кішігірім топтарға бөлінуге шешім қабылдады, әр топ аз санды оқитын жоғары оқу орындарының студенттеріне тәлімгерлік ету үшін, сонымен қатар мектепті тастап кету деңгейі жоғары болды. Гарфилд, Рузвельт, Линкольн, Белмонт, және Уилсон Лос-Анджелес қаласындағы мектептердің ішіндегі ең көп оқитындар саны орта мектеп (олардың барлығы серуендеуге қатысқан) - Гарфилд қаладағы ең көп оқитын мектеп (оқушылардың 57,5%), ал Рузвельт екінші орында - Лос-Анджелес қаласындағы мектептердегі ең жоғары оқу орындарының төмендеуі (оқушылардың 45%).[4] Осы мектептердегі жағдайлар оқушыларды ұйымдастыруға және серуендеуге итермелеген. Бұл жағдайлар орта мектептердің төмендеу деңгейімен ғана емес, сонымен қатар аудиториялардың көптігімен (бір сыныпта 40 шақты оқушымен), оқушыларға арналған оқу баллдарының төмендігімен, мектеп әкімшілігінің кадрлармен аз болуымен байланысты болды. Кейде 4000 оқушыға бір мектеп кеңесшісі қалдырып, сынып оқушыларының көпшілігінің (мысалы, тарих сабағында), сондай-ақ мұғалімдердің оқушыларға деген кішіпейілділік қатынастарын көрсетпейтін аудиториядағы материал.[5] Оқушыларға деген көзқарас Линкольн орта мектебінің мұғалімі Ричард Дэвистің хатында көрініс тапты, онда:

Чиканолардың көпшілігінде бұған дейін ондай жақсы болған емес. Испандықтар келгенге дейін ол үнді топырағында болды, ал испандықтар келгеннен кейін ол құл болды. Менің ойымша, Америка өте қажет жер болуы керек, менің ойымша, «ылғалдылық »және Мексикадан келген заңды да, заңсыз мигранттар.[6]

Оқушылар өздерінің мектеп жүйесін және жағдайларын жақсарту үшін бірдеңе жасағысы келіп, ұйымдастыруды ұйғарды. Esparza және Larry Villalvazo және бірнеше басқа UMAS мүшелері, мұғаліммен бірге Сал Кастро, 1968 жылы болған наразылық акцияларында жүздеген студенттерге сабақтардан шығуды ұйымдастыруға көмектесті. Бірнеше күннен кейін оларға көптеген қосымша наразылық білдірушілер қосылды. Наразылық акциясына қатысқан студенттердің көптігінен кейін мектеп кеңесі олар студенттердің талаптарын тыңдау үшін кездесуге келісті.[дәйексөз қажет ]

Жүрістердегі тағы бір жетекші әйел рөлі Виктория Кастро болды[7]Викки дүниеге келді Шығыс Лос-Анджелес және 1960-шы жылдардың басында Шығыс Лос-Анджелестегі орта мектепте оқыды және 60-шы жылдардың соңындағы студенттердің бастан кешкендерін білді. Ол UCLA-ға қатысып, білім беру әкімшілігіне барды. Колледжде оған Сал Кастро жас, білімді чиканоларды біріктіру және олардың жекпе-жегі мен күресі туралы хабардар ету үшін жастар конференциясына қатысу үшін жүгінді. Дэвид Санчес пен Викки Кастро Қоңыр береттердің негізін қалаушы мүшелері болды және олардың La Piranya деп аталатын кофеханасында кездесулер өткізді. Бұл осы уақыт аралығында хиппи стиліндегі дүкендерімен танымал болған шағын богемиялық кофехана болатын. Қоңыр береттер де қатысып, студенттердің бір бөлігін қабылдады. Саль Кастроның айтуынша, «Мен Виккиді де, Дэвидті де білетінмін, өйткені екеуі де Гесс Крамер лагері конференциясының біріне қатысқан және әсерлі жастар болған. Конференциядағы тәжірибелерінің нәтижесінде олар саяси сипат алды ».[8] Осы конференцияларда ол өзінің дауысын тапты, ол: «Дәл осы жерде менің дауысым шықты. Менің әділеттілікке деген құштарлығым осы жерде пайда болды. Бұл менің бүкіл болмысымды өзгертті ». [9]

Серуендеу («үрлеу»)

1968 жылы 1 наурызда алғашқы оқушылар LA-орта мектебінің мектепті тастап кету деңгейі бойынша ең жоғары болып табылатын Уилсон орта мектебінен шықты. (2016 жылы оқушылардың 21,8% орта мектепті тастап кетті).[10] Ұйымдастырушылар біраз уақыттан бері қанағаттанарлықсыз жағдайларға қарсы демонстрациялар өткізуді жоспарлаған болса да, Уилсонға алғашқы соққы жоспарланбаған, директордың өзі шығарған спектакльді жоққа шығаруы оған себеп болды. қателік студенттер орындауы үшін.[11] [12] 200-300 студенттер қатысты. 5 наурызда Гарфилдтің 2000-ға жуық оқушысы алғашқы жоспарланған серуендеу туралы бастама көтеріп, мектеп басшылығына полиция шақыртуға мәжбүр болды. Сайып келгенде, шамамен 15 - 20000 оқушы Шығыс Лос-Анджелестегі жеті орта мектеп қалашығынан (Уилсон, Гарфилд, Рузвельт, Линкольн - бұл мектептерге қатысқан оқушылардың 75% Чикано) және Лос-Анджелестің басқа бөліктерінен (Белмонт, Джефферсон, Венеция ).

Лос-Анджелестің мемлекеттік мектептеріне қаражат күн сайынғы сынып оқушыларының санына қарай бөлінді. Студенттерді шығарып салу арқылы үй сабаққа қатыспас бұрын, ұйымдастырушылар мектептерді қаржылай бағыттау арқылы қоғам назарын арттыра алады.[13]

Серуендеуді қолдаушылар арасында жетекші саяси белсенді және бұрынғы Рузвельт орта мектебінің оқушысы Виктория Кастро соққылардың жетістігінде жетекші рөл атқарды.[дәйексөз қажет ] Кастроның жұмысы оны бітіргеннен кейін басталды Cal State ол жоғары білім алуға жететін чикано студенттерінің жетіспейтіндігін түсінді. Содан кейін ол өзінің саяси белсенділік сезіміне ие болды. Ол өзінің мақсатымен Чикано ұйымын құруға көмектесіп, бүгінде қоңыр береттер деп аталады. Қоңыр береттер - бұл алғашқы қауымдастық әрекеттері үшін жас чиканолар ретінде қалыптасқан, бірақ кейінірек қоңыр береттерге айналған Чиканоның жауынгерлік құқығы. Топ Чикано қозғалысына қолдау көрсетіп жұмыс жасады; білім беру реформасы, ферма жұмысшыларының құқықтары, полицияның қатыгездігі және Вьетнам соғысы.[2] 1968 жылы наурызда Шығыс Лос-Анджелес аймағындағы мектеп аудандарынан кейін «университеттерге дайындық курстары жетіспейтін және нашар дайындалған, немқұрайлы немесе нәсілшіл мұғалімдер бар кампустарда жұмыс істейтін» деп аталды.[дәйексөз қажет ] Кастро соққыларды ұйымдастырудың жетекші күші болды, өйткені ол бұл балаларға көмектесіп, оларға өздерін қорғауға көмектесу үшін батылдық берді, бұл студенттерге жаңа Чиканоға деген мақтаныш сезімін арттырды. 1968 жылы 6 наурызда Кастро Линкольн орта мектебіне мұғалімдік қызметке үміткер болып көрінді. Ол тез арада ұйымдастырушылар мектепке кіріп бара жатқанда оны алаңдату үшін мектеп директорын сұрақтармен бомбалады.[дәйексөз қажет ] Басқа ұйымдастырушылар олардың жұмысына кірген кезде студенттерді студенттер қалашығынан шығуға сендіру болды. Содан кейін ол Рузвельт орта мектебіне оқуға кірді, ол бұрын орта мектепте оқыды, сол жоспарды жүзеге асыруды жоспарлады. Ол мұғалім үйден шықпаған жағдайда полиция шақырамын деп қорқытқанын мойындағандықтан, ол мұны істей алмады.[дәйексөз қажет ] Рузвельт орта мектебінде оның әрекеті сәтсіз аяқталған соң, ол өзінің машинасына ұйымдастырушыларды мектепке кіргізіп тұру үшін орнатылған шынжырлы қоршауды түсіруді ұсынды. Кастроның рөлі жастардың мектептердегі теңсіздікке қарсы тұруына ықпал ету болды.

Жарылыс Чикано қозғалысының катализаторы болды және бұл жас жігіттер мен қыздарда мақтаныш сезімін арттырды.[дәйексөз қажет ]

Студенттің талаптары

Серуендерден кейін студенттер студенттермен кездесе алды білім беру кеңесі. Бұл кездесуде студенттердің көшбасшылары өз мектептеріндегі олардың біліміне әсер ететін ең өзекті мәселелер деп санайтын талаптардың тізімін ұсынды.[11][12]

Академиялық талаптар

  • «Біздің мектептердегі білім беру сапасын арттыру немесе арттыру мақсатында жүзеге асырылатын кез-келген күш-жігерге қатысқаны үшін бірде-бір оқушыға немесе мұғалімге сөгіс берілмейді немесе оқудан шеттетілмейді.
  • Қос тілді -Шиканолар үшін екі мәдени білім міндетті болады Лос-Анджелес қалалық мектеп жүйесі онда Чикано студенттерінің көпшілігі бар. Бұл бағдарлама барлық басқа студенттерге ерікті түрде қатыса алады.

A) біліктілікті арттыру бағдарламалары барлық қызметкерлерге оларды оқыту үшін дереу құрылады Испан тілі тарихы, дәстүрлері және олардың үлестері туралы түсініктерін арттыру Мексика мәдениеті. B) осы аудандардағы бастауыш және орта мектептердегі барлық әкімшілер испан тілін жетік білетін болады. Қатысушыларға оқу кезеңінде сағатына 8,80 доллардан кем емес өтемақы төленеді және курс аяқталғаннан кейін жалақысына қосымша ақы алынады айына 100,00 доллардан аз. Бұл бағдарламаларға ақша жергілікті қорлардан, штат қорларынан және сәйкес келетін федералдық қорлардан түседі.

  • Мексика немесе Чикано студенттеріне қандай-да бір бейресми көзқарас танытатын, оның ішінде Мексика мәдениеті мен мәдениетін мойындамайтын, түсінбейтін және бағаламайтын әкімшілер мен мұғалімдер Шығыс Лос-Анджелес мектептерінен аластатылады. Мұны білім беру мәселелері жөніндегі комитет таңдаған азаматтарды тексеру кеңесі шешеді.
  • Мексика мен Чиканоның АҚШ қоғамына қосқан үлесін және мексикалықтардың сол қоғамның мәдениеті ретінде көрген әділетсіздіктерін көрсету үшін оқулықтар мен оқу бағдарламасы жасалады. Оқулықтарға назар аудару керек Мексика фольклоры ағылшын фольклорынан гөрі.
  • Чиканодан шыққан мектептердің көпшілігі бар барлық әкімшілер Чиканодан шыққан. Қажет болса, Chicano әкімшілерінің кадрларын ұсынатын оқу бағдарламаларын құру керек.
  • Әр сыныптағы бір мұғалімге үлгермеген мұғалімнің коэффициенті қоғамдастық топтары мен студенттерге қол жетімді болуы керек. Сыныптарындағы мектепті тастап кетушілердің жалпы санының ерекше жоғары пайызы бар кез-келген мұғалімнің білім беру мәселелері жөніндегі комитетінің құрамына кіретін Азаматтарды тексеру кеңесі бағалайды.[14]

Әкімшілік талаптар

  • Мектептерде қағазбен жұмыс жасау және техникалық қадағалауды қадағалайтын менеджер болуы керек. Әкімшілер қазіргі кездегі басты сыпырушы және кеңсе хатшысы болудың орнына мектептің білім беру стандарттарын басқарады.
  • Мектеп ғимараттары ата-аналар кеңесінің бақылауымен қоғамдастық үшін қол жетімді болуы керек (жоқ PTA ). Балаларға арналған демалыс бағдарламалары жасалады.
  • Бірде-бір оқытушы саяси көзқарасы және / немесе әкімшілермен философиялық келіспеушіліктері үшін жұмыстан шығарылмайды немесе ауыстырылмайды.
  • Қоғамдық ата-аналар мұғалімнің көмекшісі болады. Біліктілікті арттыруға ұқсас бағыттар ұсынылады және оларға мансаптың жаңа тұжырымдамасындағыдай жартылай кәсіпқой мәртебесі беріледі.[15]

Нысан талаптары

  • The Өнеркәсіп өнері бағдарлама қайта жандандырылуы керек. Студенттерге заманауи өндіріс техникасын пайдалану үшін тиісті дайындық қажет. Заманауи жабдықтар мен жаңа пайдалану әдістері осы бағдарламада қолданылатын ескірген машиналар мен ескірген оқыту әдістерін алмастыруы керек. Егер бұл жоғары стандартты орындау мүмкін болмаса, онда Өнеркәсіп өнері бағдарламасына мән берілмейді.
  • Ауданда жаңа орта мектептер тез арада салынуы керек. Жаңа мектептердің атын қоғамдастық қояды. Кем дегенде екі орта мектеп және кем дегенде бір кіші орта мектеп салынуы керек. Маренго көшесі мектебі Мурчисон стрит мектебіндегі оқушылар мен мұғалімдердің жүктемесін азайту үшін қайта қосылуы керек.
  • Шығыс Лос-Анджелестің барлық орта мектептерінде кітапхана базалары кеңейтіледі. Қазіргі кезде бұл орта мектептердегі кітапханалар оқушылардың білім беру қажеттіліктерін қанағаттандырмайды. Кітапхананың жеткілікті материалдары испан тілінде беріледі ».[16]

Хронология

1 наурыз 1968: 15000-нан астам чиканолықтар, студенттер, оқытушылар және қоғам мүшелері Шығыс Л.А. жеті орта мектебінен шығады. Бұл мектептерге: Гарфилд, Рузвельт, Линкольн, Белмонт, Уилсон, Венеция, және Джефферсон Орта мектеп.[17]

11 наурыз 1968 ж.: Чикано қоғамдастығы (студенттер, оқытушылар құрамы, ата-аналар мен белсенділер) білім беру мәселелерін үйлестіру комитетін (EICC) ұйымдастыра және құра бастады. Олар Лос-Анджелес округінің білім кеңесінің отырысында серуендеуге қатысқандардың қажеттіліктері мен мәселелерін көрсетуге ниет білдірді, кейінірек кеңес келісім берді.[дәйексөз қажет ]

28 наурыз 1968 ж.: Лос-Анджелестегі білім кеңесі мен білім беру мәселелерін үйлестіру комитетінің кездесуі өтті. Кездесуге 1200-ден астам қоғамдастық мүшелері қатысты, ал EICC Басқармаға өздерінің 39 талаптарын ұсынуы керек. Басқарма талаптарды қабылдамады, ал студенттер жиналыстан шығып кетті.[дәйексөз қажет ]

31 наурыз 1968 ж.: Chicano серуендеуін ұйымдастырушылардың он үші тұтқындалды Шығыстағы 13. үшін қастандық серуендеуді бастау. Тұтқындалғандардың арасында жоғары сынып оқушылары, колледж студенттері, ұйымдастырушылар болды Қоңыр береттер, редакторлары Ла-Раза газет, және басқа Chicago студенттер ұйымының ұйымдастырушылары.[18] Студенттер мен қоғам мүшелері бірден наразылық шарасын ұйымдастырды Әділет залы жылы Ла LA-ны босатуды сұрау. 13-тің 12-сі ғана босатылды. Сал Кастро, мұғалім және серуендеудің негізгі ұйымдастырушысы ең көп айып тағып, ең ұзақ уақыт қамауда ұсталды.

2 маусым 1968: Саль Кастро босатылды кепіл, бірақ тұтқындауға байланысты Линкольн орта мектебінде оқытушылық қызметінен айырылды. Полициядан тыс жерде 2000 адам оның мұғалімдік қызметін қайтарып алуын талап етіп наразылық білдірді.[дәйексөз қажет ]

1968 жылдың қыркүйек-қазан айлары: студенттер мен қоғам мүшелері LA Кастро кеңсесінде тәулік бойғы отырыстарды ұйымдастырды, ол Кастро өзінің оқытушылық қызметіне қайта алынғанға дейін. Басқарма ақыры Кастроға өз орнын қалпына келтіруге мүмкіндік берді.[19][20]

Салдары

Көптеген ұйымдастырушы студенттер өз салаларында танымал болды. Moctesuma Esparza, Шығыс Л.А.13 ретінде белгілі болған мектептерді бұзды деп айыпталған 13-тің бірі кейіннен сәтті болды фильм продюсері. Ол көбірек Chicanos тартуға көмектесті Голливуд. Гарри Гамбоа кіші. суретші және жазушы болды. Карлос Монтес, Қоңыр Беретс министріне айып тағылды өртеу кезінде қонақ үйде Чикано мораторийі Вьетнам соғысына қарсы наразылық; елден қашқаннан кейін ол ақыры сот алдында жауап беріп, ақталды. Паула Крисостомо мектеп әкімшісі болды, онда ол реформа үшін күресін жалғастыруда. Вики Кастро Лос-Анджелеске сайланды Лос-Анджелестің бірыңғай мектеп округі Білім кеңесі. Карлос Муньос, кіші, әйгілі оқытушылық және ғылыми мансапты жалғастырды Калифорния университеті, Беркли.[21]

1968 жылғы студенттердің әрекеттері кейінірек наразылыққа шабыттандырды, олар ұқсас тактиканы, соның ішінде 1994 ж 187. Жұлдыздар, 2006 ж студенттердің серуендеуі қарсы HR 4437, 2009 ж. Аризонаға қарсы серуендеу SB1070, және ұсынылғанды ​​қолдайтын 2007 жаяу жүргіншілер Сезар Чавес мереке.[22]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б Судербург, Эрика (2000). Кеңістік, сайт, араласу: жағдайды орнату өнері. Миннесота университетінің баспасы. б. 191. ISBN  9780816631599.
  2. ^ а б «4 орта мектепте оқушылардың бұзылуы басталды; полицейге зиян». 1968 жылғы 7 наурыз - Los Angeles Times арқылы.
  3. ^ Торгерсон, Диал (шілде 1992). «"Қоңыр күш «мектеп тәртіпсіздіктерінің артында көрінетін бірлік"«- Los Angeles Times арқылы.
  4. ^ «Тәрбиешінің дұрыс еместігі». 1968 ж. Қыркүйек - Ла-Раза жылнамасы арқылы.
  5. ^ Қателік! Сал Кастро және Чиканодағы білім беру әділеттілігі үшін күрес.
  6. ^ «Білім беру мәселелері». 1968 ж. Қыркүйек - Ла-Раза жылнамасы арқылы.
  7. ^ «Walkout: Тарихи 1968 жылғы Chicano студенттерінің шығысындағы шынайы оқиға Л.А.», Демократия Мұрағатталды 9 сәуір, 2008 ж Wayback Machine
  8. ^ Марио Т. Гарсия ， Сал Кастро; Жарылыс !: Сал Кастро және білім беру әділдігі үшін Чикано күресі; 136 бет
  9. ^ Марио Т. Гарсия ， Сал Кастро; Жарылыс !: Сал Кастро және білім беру әділдігі үшін Чикано күресі; 109 бет
  10. ^ «Тәрбиешінің дұрыс еместігі». 1968 ж. Қыркүйек - Ла-Раза жылнамасы арқылы.
  11. ^ а б Гарсия, Марио Т .; Кастро, Сал (2011). Жарылыс !: Сал Кастро және білім беру әділдігі үшін Чикано күресі. Солтүстік Каролина университетінің баспасы. ISBN  9780807834480. JSTOR  10.5149 / 9780807877913_garcia.
  12. ^ а б «Шығыс Лос-Анджелес серуендері, 1968». Лос-Анджелес Альманахы. Берілген ақпарат құралдары. Архивтелген түпнұсқа 16 мамыр 2019 ж.
  13. ^ Эстрада, Андреа (7 ақпан 2008). «UCSB конференциясы Chicano студенттерінің серуендеуінің 40-жылдығын еске алады». UCSB ағымы. Калифорния университетінің регенттері. Архивтелген түпнұсқа 23 тамыз 2017 ж. Алынған 12 қаңтар 2020.
  14. ^ «Білім: мектептегі даулар». 1968 жылғы 17 наурыз - Los Angeles Times арқылы.
  15. ^ «Білім: Мектептегі даулар». 1968 жылғы 17 наурыз - Los Angeles Times арқылы.
  16. ^ Симпсон, Келли. «Шығыс Л.А. жарылыстары: сыныптардағы әділдік үшін шығу».
  17. ^ Келли Симпсон; Л.А. шығысы: сыныптардағы әділдікке шығу; 2012 жылғы 7 наурыз[1]
  18. ^ Сахагун, Луис (8 наурыз, 2018), «Олар 66 жылға бас бостандығынан айырылды.» Пасха 13 «және олар Шығыс Л.А. жүрістерін жоспарлауға қалай көмектесті», Los Angeles Times
  19. ^ Гарсия, Марио Т. Чикано ұрпағы: Қозғалыс туралы айғақтар. Окленд, Калифорния: Калифорния штаты, 2015. Веб.
  20. ^ «Хронология». Серуендеу.
  21. ^ Санта Барбара UCSB тәуелсіз конференциясы 1968 East LA Walkout қарайды, 2008
  22. ^ «Walkout» Латино тарихындағы маңызды оқиғаны еске түсіреді, redorbit.com

Дереккөздер

  • Кастро, Сал және Марио Т. Гарсия. Қателік! Сал Кастро және Чиканодағы білім беру әділеттілігі үшін күрес. Солтүстік Каролина университетінің баспасы, 2011 ж.
  • Кастро, Виктория, түйіндеме. 1986 ж.
  • Chicano Power және қоңыр береттер ». Полиция журналы, 11 қазан 2011 ж
  • Dolores, D. B. (1998). Grassroots көшбасшылығы қайта қабылдады: Чиканадағы ауызша тарих және 1968 жылғы шығыс Лос-Анджелес мектебіндегі жарылыстар. Шекаралар, 19 (2), 113-142.

Сыртқы сілтемелер