Жарғылық мектеп - Charter school

«Charter School» мұнда бағытталады. Дулвич қаласындағы мектеп үшін, Оңтүстік Лондон, қараңыз Хартия мектебі.

A чартер мектебі мемлекеттік қаржыландыруды алатын, бірақ құрылғаннан тәуелсіз жұмыс істейтін мектеп мемлекеттік мектеп ол орналасқан жүйе.[1][2] Ол есеп беру үшін дербестіктің негізгі принципі бойынша жұмыс істейтіндігі, ережелерден босатылған, бірақ нәтижелер үшін есеп беретін мағынасында тәуелсіз.[3]

Мемлекеттік және жекеменшік мектеп

Жарғылық мектептер ретінде сипатталуы керек пе деген пікірталас бар жеке мектептер немесе мемлекеттік мектептер.[4] Жарғы үлгісінің адвокаттары[5] олар мемлекеттік мектептер, өйткені олар барлық студенттерге ашық және ақы төлемейді, ал сыншылар чартерлік мектептердің жеке жұмысын және қоғамдық есеп беру мен еңбек мәселелеріне қатысты ережелерді келтіреді.[6] тұжырымдамаға қарсы аргументтер ретінде.[4] Ол сондай-ақ ата-аналар мен шағын округтер бақылайтын халықтық білім беру түрі ретінде сипатталады.[3] Екінші жағынан, чартерлік мектептер көбінесе коммерциялық ұйымдармен құрылады, жұмыс істейді және жұмыс істейді.[7]

Ел бойынша

Сондай-ақ оқыңыз: Санат: Елдер бойынша білім.

Австралия

Австралияның барлық жеке мектептері 1970 жылдардан бастап федералды үкіметтен біраз қаражат алды.[8] Содан бері олар орта мектеп оқушыларының шамамен 30% оқыды. Олардың ешқайсысы чартерлік мектептер емес, өйткені барлығы оқу ақысын төлейді.

2009 жылдан бастап Батыс Австралия үкіметі Тәуелсіз мемлекеттік мектеп (IPS) бастамасын сынап көруде.[9] Бұл мемлекеттік мектептер үлкен дербестікке ие және оларды «чартерлік» мектептермен бірдей деп санауға болады (бірақ бұл термин Австралияда қолданылмайды).

Болгария

Болгариядағы алғашқы чартерлік мектеп, қызығушылыққа негізделген профильдері бар 151 жалпы білім беретін мектеп, 1990 жылы Болгария, София қаласында құрылды.

Канада

The Канадалық провинциясы Альберта 1994 жылы чартерлік мектептерге мүмкіндік беретін заң шығарды.[10] 1995 жылы жаңа заңнамаға сәйкес алғашқы чартерлік мектептер құрылды: New Horizons Charter School, Suzuki Charter School, және академиялық және жеке шеберлік орталығы.[11] 2015 жылғы жағдай бойынша, Альберта чартерлік мектептерге мүмкіндік берген жалғыз канадалық провинция болып қала береді.[12]

13-пен басқарылатын 23 чартерлік мектеп қалашықтары бар Альбертадағы чартерлік мектептер.[13][14] Чартерлік мектептер саны ең көп дегенде 15-ке дейін шектелген.[15]

Чили

Чили АҚШ-та чартерлік оқытуға ұқсас жеке субсидияланған мектептің өте ұзақ тарихы бар. 1980 жылдарға дейін жекеменшік субсидияланған мектептердің көпшілігі діни және шіркеулерге немесе басқа жеке партияларға тиесілі болды, бірақ олар орталық үкіметтен қолдау алды. 1980 жылдары үкімет Августо Пиночет жоғарылатылды неолибералды елдегі реформалар.[16] 1981 жылы бәсекелестік ваучер білім беру жүйесі қабылданды.[17] Бұл жолдамалар[18] мемлекеттік мектептерде немесе жеке субсидияланған мектептерде қолданылуы мүмкін (оларды пайда табу үшін пайдалануға болады). Осы реформадан кейін жекеменшік субсидияланған мектептердің үлесі, олардың көпшілігі зайырлы, 1980 жылғы мектептердің 18,5% -дан 2001 жылы 32,7% -ға дейін өсті.[19] 2012 жылғы жағдай бойынша чили студенттерінің 60% -ға жуығы чартерлік мектептерде оқиды.[20]

Англия және Уэльс

Негізгі мақалалар: Академия (ағылшын мектебі) және Тегін мектеп (Англия)

The Біріккен Корольдігі құрылған грант беретін мектептер жылы Англия және Уэльс 1988 ж.[21] Олар жергілікті мектеп әкімшілігіне тәуелді емес жеке мектептерге рұқсат берді. 1998 жылы олар жойылған кезде, көпшілігі айналды мектептер, олар шынымен де өздерінің жергілікті округтік билігінде, бірақ әлі де жоғары автономияға ие.

Дейін 2010 жалпы сайлау, 200-ге жуық болды академиялар (көп дәрежеде автономияға ие мемлекеттік қаржыландырылатын мектептер) Англияда.[22] The Академиялар туралы заң 2010 ж осы санды едәуір арттыруға бағытталған.

Германия

Өнерге байланысты. 7 Grundgesetz (Германия конституциясы), жеке мектептер, егер олар оқушылардың ата-аналарының табыс сыныбы бойынша оқшаулануын арттырмаса ғана құрылуы мүмкін.[23] Қайта, жекеменшік мектептердің барлығын чартерлік мектептермен салыстыруға болатын мемлекеттік органдар қаржылай қолдайды. Мектептің ұйымдастырылуын, оқу бағдарламаларын және басқаларын мемлекет өз мойнына алғаннан айырмашылығы мемлекет мемлекетке және мектептен мектепке. Мемлекеттік органдар көрсеткен орташа қаржылық қолдау 2009 жылы жалпы шығындардың 85% құрады.[24] Академиялық тұрғыдан алғанда, барлық жеке мектептер өз оқушыларын стандартталған, үкімет ұсынған сыртқы сынақтарға жету қабілетіне жетелеуі керек Абитур.[25]

Гонконг

Негізгі мақала: Тікелей субсидия схемасы

Гонконгтағы кейбір жекеменшік мектептер тікелей субсидиялау схемасы (DSS) бойынша мемлекеттік субсидия алады.[26] DSS мектептері өздерінің оқу жоспарларын құруға, өз студенттерін таңдауға және оқу ақысы үшін ақысыз. Бірқатар DSS мектептері бұл схемаға қосылғанға дейін бұрынғы мемлекеттік мектептер болған.

Ирландия

Ирландиядағы чартерлік мектептер негізінен 1700 жылдары құрылды Ирландия шіркеуі кедейлерге білім беру. Олар мемлекеттік немесе қайырымдылық көмек көрсеткен, бірақ шіркеу басқарған. Көшіруге арналған модель болды Килкенни колледжі, бірақ сыншылар ұнайды Бернард Мандевилл тым көп кедей балаларды оқыту олардың шындыққа сай келмейтін үміттерге жетелейтінін сезді. Көрнекті мысалдар болып табылады Колледж мектебі Селбридж, Мидлтон колледжі, Уилсон ауруханасы мектебі және Король ауруханасы.

Нидерланды

Негізгі мақала: Арнайы мектеп (Нидерланды)

Жаңа Зеландия

Негізгі мақала: Жаңа Зеландиядағы чартерлік мектептер

Интеграциялық мектептер Жаңа Зеландия, серіктестік мектептері деп белгіленген | kura hourua,[27] арасындағы келісімнен кейін рұқсат етілді Ұлттық партия және ACT Party келесі 2011 жалпы сайлау. Даулы заңдар бес дауыс көпшілігімен қабылданды. Жарғылық мектептер саны аз және 2013 және 2014 жылдары басталды. Барлығы қалыпты мемлекеттік мектеп жүйесінде жұмыс істеген оқушыларға арналған. Студенттердің көпшілігінде есірткі, алкоголь, нашар сабаққа қатысу және үлгерім мәселелері бар. Студенттердің көпшілігі - Маори немесе Тынық мұхиты аралдары. Мектептердің бірі әскери академия ретінде құрылған. Мектептердің бірі басталғаннан бірнеше апта ішінде үлкен қиындықтарға тап болды. Қазір оны балалар, жастар және отбасы, мемлекеттік әлеуметтік қамсыздандыру ұйымының атқарушы менеджері және Білім министрлігі тағайындаған комиссар басқарады. 36 ұйым чартерлік мектеп ашуға өтініш білдірді.

Норвегия

Сондай-ақ оқыңыз: Норвегиядағы білім

Швециядағы сияқты, Норвегиядағы мемлекеттік қаржыландырылатын, бірақ жеке меншіктегі чартерлік мектептер аталған фисколер 2003 жылы ресми түрде құрылды, бірақ 2007 жылы жұмыстан шығарылды. Жеке мектептер ортағасырлық кезеңдерден бастап білім беру жүйесінің бір бөлігі болып келді және бүгінде 63-тен тұрады. Монтессори және 32 Штайнер (Вальдорф) сияқты чартерлік мектептер, кейбір діни мектептер және 11 үкіметтік емес мектептер қаржыландырады Халықаралық Осло мектебі, Макс Тау неміс мектебі және Француз мектебі Lycée Français, барлығы 195 мектеп.

Барлық чартерлік мектептерде оқуға түсу басымдықтарының тізімі болуы мүмкін, бірақ үкіметтік емес қаржыландырылатын мектептер ғана өз оқушыларын таңдап, пайда табуға құқылы. Жарғылық мектептерде оқуға түсу емтихандары бола алмайды, ал қосымша ақылар өте шектеулі. 2013 жылы барлығы 19105 бала жеке басқарылатын мектептерде оқыды.[28]

Швеция

Сондай-ақ оқыңыз: Швециядағы білім

Швед жүйесі фисколор («ақысыз мектептер») 1992 жылы құрылды.[17] Бұларды мемлекет қаржыландырады мектеп жолдамалары және оны коммерциялық емес компаниялар сияқты басқаруға болады.[29] Мектептерге шектеу қойылған: мысалы, оларға мемлекеттік қаражатты оқу ақысымен немесе басқа төлемдермен толықтыруға тыйым салынады; оқушылар кезек бойынша қабылданады; және қабылдау емтихандарына жол берілмейді.[30] Республика бойынша 900-ге жуық чартерлік мектептер бар.[31]

АҚШ

Негізгі мақала: АҚШ-тағы чартерлік мектептер
2003 жылы, Гранада Гиллс Хартиялық орта мектебі жылы Лос-Анджелес АҚШ-тағы ең үлкен чартерлік мектепке айналды[32]

Сәйкес Мемлекеттердің білім беру комиссиясы, «чартерлік мектептер дегеніміз - мемлекет қаражатын алатын жартылай автономды мемлекеттік мектептер. Олар мемлекетпен, ауданмен немесе басқа ұйыммен жазбаша келісімшарт бойынша жұмыс істейді (авторизатор немесе демеуші деп аталады). Бұл келісімшарт - немесе жарғы - мектептің қалай құрылатынын егжей-тегжейлі біледі. ұйымдасқан және басқарылатын, оқушылардан не күтілетіні және сәттілік қалай өлшенетіні туралы көптеген ережелер басқа мемлекеттік мектептерге қатысты әртүрлі заңдар мен ережелерден босатылады, егер олар өз жарғыларының шарттарын сақтай берсе ».[33] Алайда, бұл мектептер мемлекет белгілеген оқу жоспарын сақтауы керек және оны қамтитын бірдей ережелер мен ережелерге бағынады, дегенмен оның жасалу жолында икемділік бар.[34]

SER-Niños Charter мектебі, чартер мектебі Гульфтон ауданы Хьюстон, Техас

Миннесота 1991 жылы Америка Құрама Штаттарында алғашқы жарғылық мектеп заңын қабылдады. 2015 жылдан бастап, Миннесотада 165 чартерлік мектеп тіркелген, онда 41000-нан астам оқушы оқиды. Бұлардың алғашқысы бекітілген Bluffview Montessori мектебі Винона, Миннесота, 1992 жылы ашылды. Бірінші жарғы Сент-Полдағы қалалық академия болды. Миннесотадағы кейбір мамандандырылған чартерлік мектептерде Metro Deaf School (1993), Бейбітшілік академиясының қоғамдастығы (1995), және Mainstreet сахна өнері мектебі (2004).[35]

2011 жылғы желтоқсандағы жағдай бойынша шамамен 5600 чартерлік мектептер бүкіл ел бойынша шамамен 2 миллионнан астам оқушыны қабылдады.[36] Сандар тек бір жыл ішінде оқушылардың 13% өсуіне тең, ал 400 мыңнан астам оқушылар чартерлік мектеп күту тізімінде қалады. 2011–12 оқу жылында 500-ден астам жаңа чартерлік мектептер өз есіктерін ашты, олардың саны шамамен 200 000 оқушыны құрады. Биылғы жылы чартерлік мектептерде оқитын қосымша студенттер саны бойынша тіркелген ең үлкен бір жылдық өсім болып табылады.[37][38]

Америка Құрама Штаттарындағы чартерлік мектептермен ең радикалды эксперимент өткен жылы болуы мүмкін Жаңа Орлеан, Луизиана, ізімен Катрина дауылы (2005). 2009 жылғы жағдай бойынша The Жаңа Орлеан мемлекеттік мектептері жүйе Катринаға дейінгі мемлекеттік мектеп директорлар кеңесінен жеке жарғылық мектеп директорлары мен кеңестеріне дейін орталықсыздандыруға, жаңартылатын, бес жылдық операциялық келісімшарттар жасау арқылы мектептің чартерлік нәтижелерін бақылауға, жетістікке жете алмағандардың жабылуына мүмкіндік беретін, және ата-аналарға балаларын аудандағы кез-келген мектепке жазуға таңдау.[39] Жаңа Орлеан - Америка Құрама Штаттарындағы мектеп оқушыларының көп бөлігі чартерлік мектептерде оқитын екі қаланың бірі.[40] Жаңа Орлеан оқушыларының 78% -ы 2011–12 оқу жылы чартерлік мектептерде оқыды.[41] 2014 жылғы мамырдағы жағдай бойынша, Жаңа Орлеанның бес мектебінен басқалары чартерлік мектептер болды.[42]

Қоғамдық әріптестерінен айырмашылығы, чартерлік мектептерді реттейтін заңдар әр штатта әртүрлі. Чартерлік мектептерде ең көп оқитын үш мемлекет Калифорния, Аризона, және Мичиган.[43] Бұл айырмашылықтар көбіне мемлекеттік органдардың жарғылық мектептерді құруға рұқсат беруіне, жеке мектептердің чартерлік мектептерге ауыса алатындығына немесе болмайтынына және қандай процестер арқылы рұқсат етілуіне, сондай-ақ чартерлік мектеп мұғалімдері қандай сертификаттауды талап ететініне байланысты.

Калифорнияда жергілікті мектеп аудандары мектеп жарғыларының жиі берушілері болып табылады. Егер жергілікті мектеп округі жарғылық өтінімді қабылдамаса немесе ұсынылған жарғылық мектеп жергілікті мектеп аудандарында көрсетілмеген қызметтерді ұсынатын болса, мемлекеттік мектептер немесе штаттың білім беру басқармасы басшыларынан тұратын уездік кеңес жарғы бере алады.[44] Аризона штатының чартерлік мектептер жөніндегі кеңесі Аризонадағы жарғыларды ұсынады. Жергілікті мектеп аудандары мен мемлекеттік білім кеңесі де жарғылар бере алады. Керісінше, Мичиганда чартерлік мектеп құруға тек жергілікті мектеп кеңестері немесе мемлекеттік колледждер мен университеттердің басқарушы мектеп кеңестері рұқсат бере алады.[45]

Жарғылық мектеп заңнамасы бар әр түрлі мемлекеттер жекеменшік мектептерді чартерлік мектептерге айналдыруға қатысты әртүрлі ұстанымдарды қабылдады. Мысалы, Калифорния жекеменшік мектептерді чартерлік мектептерге айналдыруға жол бермейді. Аризона да, Мичиган да осындай түрлендірулерге мүмкіндік береді, бірақ әртүрлі талаптармен. Мысалы, Мичигандағы чартерлік мектепке ауысқысы келетін жеке мектеп өзінің студенттік тұрғындарының кем дегенде 25% жаңа студенттерден тұратынын көрсетуі керек. Аризонаның заңнамасында осы штат шеңберінде чартерлік мектептер болғысы келетін жеке мектептерде қабылдау әділетті және кемсітусіз болуы керек екендігі көрсетілген. Сондай-ақ, Мичиган мен Калифорния чартерлік мектептердегі мұғалімдерден мемлекеттік аттестаттаудан өтуді талап етсе, Аризонадағылар талап етпейді.

Хартиялық мектептер негізгі компонент ретінде бағдарланған Артында бала қалмайды 2002 ж.[46] Нақтырақ айтқанда, акт мемлекеттік стандарттар бойынша үлгерімі нашар деген мектептерде оқитын оқушылар енді мемлекеттік, жеке немесе чартерлік мектеп болсын, ауданның басқа мектебіне ауыса алатындығын көрсетеді. Акт сонымен қатар егер сәтсіздікке ұшыраған мектеп жыл сайынғы үлгерімін көрсете алмаса, онда ол чартерлік мектеп болып белгіленеді.

2005 жылғы жағдай бойынша Солтүстік Каролинада 100-ге жуық чартерлік мектептер болған, бұл заң 1996 жылы қабылдаған.[47] 1996 жылғы заңнама бір мектеп ауданында кез-келген уақытта бес-тен көп жарғылық мектеп жұмыс істемейтіндігін айтады. Ата-аналарға балаларына және олар оқитын мектебіне қатысты нұсқаларды ұсыну мақсатында қабылданды, шығындардың көп бөлігі салық түсімдерімен жабылды. Алғашқы бірнеше жылдан кейін Солтүстік Каролинадағы чартерлік мектептерге рұқсат бергеннен кейін, жарғылар беру құзыреті жергілікті білім кеңестерінен Мемлекеттік білім кеңесіне ауысты. Мұны мектептегі чартерлік өтінімдерді қабылдайтын әртүрлі өкілеттіктерге ие бірнеше басқа мемлекеттермен салыстыруға болады.

Жарғылық мектептерге үлкен сұраныс бар жеке сектор.[48] Әдетте, чартерлік мектептер коммерциялық емес ретінде жұмыс істейді.[дәйексөз қажет ] Алайда, олар жұмыс істейтін ғимараттар негізінен жеке жалға берушілерге тиесілі. Тиісінше, бұл актив сыныбы жаңа мектептердің дамуына ұмтылатын жылжымайтын мүлікке инвесторлардың қызығушылығын тудырады. Мемлекеттік және жергілікті басқару органдары да қаржыландыруға көмектесуге дайын екендіктерін көрсетті. Хартиялық мектептер жақын аралықта танымал болып өсті. 2014–2015 жылдары елімізде 500 жаңа чартерлік мектеп ашылды. 2015 жылғы жағдай бойынша6,700 чартерлік мектептер Құрама Штаттарда шамамен 2,9 миллион оқушы оқиды.[49][50]

Кибер мектептер

Негізгі мақала: Виртуалды мектеп

Хартиялық кибер мектептер әдеттегі чартерлік мектептер сияқты жұмыс істейді, өйткені олар дербес ұйымдастырылған мектептер, бірақ ішінара немесе толығымен Интернет арқылы жүзеге асырылады. Қолдаушылар бұл дәстүрлі мектептермен салыстырғанда әлдеқайда икемділікке мүмкіндік береді дейді.[51]

2000–2001 жж. Зерттеулер бойынша K-12 студенттерінің саны шамамен 45 000-ға жетті.[52] Алты жылдан кейін Пиччиано мен Симонның зерттеуі (2006) 1 миллионнан астам студенттің тартылғанын анықтады.[52] Бұл көрсеткіштер 2013 жылы 6,7 миллион студентке өсті.[52] Уотсон, Мурин, Вашав, Джемин және Рапп зерттеулері көрсеткендей, қазіргі уақытта кибер чартерлік мектептер (2014 жылғы жағдай бойынша) барлық 50 штатта және Колумбия округінде жұмыс істейді.[52]

Бұл интернет-қалашықтардың көбеюі дау тудырды.[52] 2015 жылдың қараша айында зерттеушілер Вашингтон университеті, Стэнфорд университеті, және Математикалық саясатты зерттеу тобы Америка Құрама Штаттарындағы онлайн-чартерлік мектептер туралы алғашқы ірі зерттеуді, «Онлайн-чартерлік мектептердің ұлттық зерттеуін» жариялады. Мұндай мектептерде математика мен оқудың әдеттегі мектептермен салыстырғанда «айтарлықтай нашар оқу үлгерімі» анықталды. Зерттеудің нәтижесі Интернет-чартерлік мектептері бар АҚШ-тың 17 штатында жүргізілген зерттеулердің нәтижесі болды. Онлайн-оқушыны өз жұмысына бағыттау онлайн чартерлік мектептердің алдында тұрған ең үлкен проблема және математикада интернеттегі оқушылар мен олардың шартты түрде оқитын құрдастары арасындағы айырмашылық мектепте толық оқу жылын өткізбейтін кибероқушылармен теңестірілген деген қорытындыға келді.[53]

Төрт штат кибер-чартерлік мектептер үшін арнайы заңдар қабылдады. Бір мысал, Аризона, оның 3500-ге жуық кибер мектептерінде оқушылары бар, олардың жартысына жуығы кибер чартерлік мектептер, ал қалған жартысы дәстүрлі, кірпіштен қаланған қоғамдық мектептермен басқарылады. Кибер мектептер оқушыларды балабақшадан бастап 12-сыныпқа дейін оқытады, ал үй интернетте отырудан бастап, сабақ уақытының барлығын ресми мектеп ғимаратында Интернеттен білім алуға дейін өзгереді.[дәйексөз қажет ]

Кибер-чартерлік мектеп дипломдары орта білімнен кейінгі мекемелерде біркелкі емес бағаланды. Университеттер кейде қосымша талаптарды қолданады немесе талапкерлердің санын шектейтін кибер-чартерлік квоталарға ие болады. АҚШ әскері дәстүрлі емес дипломдарды төменгі деңгейге жатқызады, дегенмен 2012 жылдан бастап оны жоғары деңгейден айналып өтуге болады ASVAB тест ұпайлары.[52]

Жарғылық мектептер және мемлекеттік мектептер

2014 жылы Нью-Орлеан Америка Құрама Штаттарында бірінші кезекте жалпы білім беретін мектеп округін құрды Қалпына келтіру мектебі.[54]

2017 жылғы мәлімдеме Ұлттық білім беру қауымдастығы мемлекеттік мектептерге деген берік ниетін білдірді. Жарғылық мектептер салық төлеушілердің есебінен қаржыландырылады, сондықтан мемлекеттік мектептер сияқты жауапкершілік, ашықтық, кепілдіктер және бейтараптық болуы керек. Американың 44 штаты Колумбия округімен бірге мемлекеттік чартерлік мектептер туралы заңнаманы жүзеге асырады. Алайда, көптеген штаттар ашық жиналыс ережелерін, сондай-ақ мектеп аудандарына, басқармалар мен қызметкерлерге қатысты мүдделер қақтығысы туралы алғышарттарды сақтау туралы жарғыларды мәжбүрлемейді.[55]

The Трамп әкімшілігі Білім хатшысы Бетси Девос, «мектеп таңдауының» және жарғылық мектептердің негізгі ұсынушысы.[56]

Сондай-ақ қараңыз

Кітапхана қоры туралы
Жарғылық мектеп

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ «Неліктен хедж-қорлар чартерлік мектептерді жақсы көреді». Washington Post. Алынған 6 қараша 2016.
  2. ^ Сара Кнопп (2008). «Жарғылық мектептер және халықтық білімге шабуыл». Халықаралық социалистік шолу (62). Алынған 28 қаңтар 2011.
  3. ^ а б Вайнберг, Лоуренс Д. (2007). Діни хартия мектептері: заңдылықтар және практика. Шарлотта, NC: IAP. б. 2018-04-21 121 2. ISBN  978-1-60752-622-3.
  4. ^ а б Браун, Эмма (4 ақпан 2015). «Чартерлік мектептер мемлекеттік пе, жекеменшік пе?». Washington Post. Алынған 21 ақпан 2018.
  5. ^ «Жарғы туралы заңдық мәліметтер базасы | Мемлекеттік чартерлік мектептер үшін ұлттық альянс». www.publiccharters.org. Алынған 13 шілде 2018.
  6. ^ Равитч, Дайан (8 желтоқсан 2016). «Трамп қалағандай көпшілік жеке меншікке өткенде: не болады?». Нью-Йорктегі кітаптарға шолу. ISSN  0028-7504. Алынған 14 шілде 2018.
  7. ^ Айтыңызшы, Shawgi (1 сәуір 2016). Мектептің жарғылық картасы. Шарлотта, NC: IAP. б. 59. ISBN  978-1-68123-296-6.
  8. ^ «Міне, біздің мектептер қалай қаржыландырылады - біз Гонский туралы айтпауға уәде береміз». ABC News. 30 мамыр 2017 ж. Алынған 14 шілде 2018.
  9. ^ «WA-ның тәуелсіз мемлекеттік мектептерінің бастамасы парламенттік микроскоппен өтеді». ABC News. 26 ақпан 2016. Алынған 14 шілде 2018.
  10. ^ «Зерттеулер мен инновациялар бойынша іс-қимыл: Альбертадағы чартерлік мектептердің болашағы» (PDF). Альберта үкіметі. 2011 ж. Қаңтар. 1. Алынған 24 наурыз 2011.
  11. ^ Ричи, Шавна (қаңтар, 2010). «Инновация қолданыста: Альбертадағы чартерлік мектептерге сараптама» (PDF). Канададағы Батыс зерттеулері. CanadaWest Foundation. б. 9. мұрағатталған түпнұсқа (PDF) 2011 жылғы 14 шілдеде. Алынған 24 наурыз 2011.
  12. ^ «Чартерлік мектептер туралы». Фрейзер институты. 10 желтоқсан 2015. Алынған 18 ақпан 2017.
  13. ^ «Жарғылық мектептер тізімі» (PDF). Альбертадағы білім. 4 желтоқсан 2015. Алынған 18 ақпан 2017.
  14. ^ «Альбертадағы чартерлік мектептер». Альбертадағы білім. Алынған 4 маусым 2018.
  15. ^ «Мектеп туралы заң: мектептердің жарғылық ережелері» (PDF). Альберт провинциясы. Наурыз 2007. б. 8. Алынған 4 маусым 2018.
  16. ^ «Пиночет Чили үшін не істеді». Гувер институты. Алынған 14 шілде 2018.
  17. ^ а б Карной, Мартин (тамыз 1998). «Чилидегі және Швециядағы ұлттық ваучерлік жоспарлар: жекешелендіру реформалары білім беруді жақсартты ма?». Салыстырмалы білімге шолу. 42 (3): 309–337. дои:10.1086/447510. JSTOR  1189163.
  18. ^ «Чили мектебінің ваучерлік жүйесі: таңдауды қосуға бола ма немесе әлеуметтік теңсіздікті өшіре ме?». Жаңа Америка. Алынған 14 шілде 2018.
  19. ^ Ларранага, Освальдо (2004). «Competencia y Participación Privada: La Experiencia Chilena en Educationación». Estudios Públicos. Журналға сілтеме жасау қажет | журнал = (Көмектесіңдер)
  20. ^ Джарруд, Марианела (11 тамыз 2011). «Чили студенттерінің наразылығы терең наразылықты білдіреді». Алынған 15 қыркүйек 2013.
  21. ^ «Грантты ұстайтын мектептер туралы мәліметтер базасы». Деректер жиынтығының ұлттық сандық архиві. Ұлттық мұрағат. Алынған 14 ақпан 2010.
  22. ^ «Сұрақ-жауап: Академиялар және ақысыз мектептер». BBC News Online. 26 мамыр 2010 ж.
  23. ^ «Германия: Германия Федеративті Республикасының негізгі заңы». www.wipo.int. Алынған 14 шілде 2018.
  24. ^ «Finanzen der Schulen - Schulen in Freier Trägerschaft und Schulen des Gesundheitswesens» (PDF). Statistisches Bundesamt. 14 маусым 2012 ж. Алынған 1 шілде 2012.
  25. ^ «Германияның жоғары оқу орындарына түсу біліктілігі». Германияда ақысыз оқу. 22 шілде 2016. Алынған 14 шілде 2018.
  26. ^ «Гонконгтың тікелей субсидиялау бағдарламаларының үштен екісі ақыны көтереді». South China Morning Post. Алынған 14 шілде 2018.
  27. ^ Зеландия, Жаңа білім. «Әріптестік мектептері | Кура Хоруа (Хартиялық мектептер)». Жаңа Зеландиядағы білім. Алынған 14 шілде 2018.
  28. ^ «Elevar i grunnskolen, 1. қазан 2015». Алынған 28 тамыз 2016.
  29. ^ Fisman, Ray (15 шілде 2014). «Швециядағы мектеп таңдау апаты». Шифер. ISSN  1091-2339. Алынған 14 шілде 2018.
  30. ^ «Швед моделі». Экономист. 12 маусым 2008 ж.
  31. ^ Буонадонна, Паола (26 маусым 2008). «Тегін мектептер». BBC News Online.
  32. ^ ДиМасса, Кара-Миа. «Granada Hills жарғысын алады." Los Angeles Times. 14 мамыр 2003. Алынған 8 қаңтар 2016 ж.
  33. ^ «50-мемлекеттік салыстыру: мектептің жарғылық саясаты». www.ecs.org.
  34. ^ Мемлекеттік баспа кеңсесі (2011). Америка Құрама Штаттары Президенттерінің қоғамдық құжаттары: Барак Обама, 2009 ж. Вашингтон, Колумбия округі: үкіметтің баспа кеңсесі. б. 362. ISBN  978-0-16-088007-0.
  35. ^ «Миннесота чартерлік мектептері». 2015. мұрағатталған түпнұсқа 2011 жылғы 26 тамызда. Алынған 4 ақпан 2016.
  36. ^ Зинсмейстер, Карл. (Көктем 2014). «Уәде бергеннен дәлелденгенге дейін: чартерлік мектеп бумы алда». Қайырымдылық журналы.
  37. ^ Ұлттық білім статистикасы орталығы (2016). «Хартия мектебінің жылдам фактілері».
  38. ^ Education Digest (2014). «Мемлекеттік бастауыш және орта мектептердің саны мен саны, мектеп деңгейі, типі, жарғысы мен магниті бойынша».
  39. ^ Валлас ескі жолға оралғысы келмейді. The Times-Picayune (Жаңа Орлеан). 25 шілде 2009 ж.
  40. ^ RSD жалдау төлемдерін төлеуді қарастырады, The Times-Picayune, 18 желтоқсан 2009 ж.
  41. ^ Талдамалы жазбахат, http://www.coweninstitute.com/wp-content/uploads/2012/07/SPENO-20121.pdf Мұрағатталды 23 мамыр 2013 ж Wayback Machine
  42. ^ Ребекка Клейн, Huffington Post, 30 мамыр 2014 ж. http://www.huffingtonpost.com/2014/05/30/new-orleans-traditional-public-schools_n_5414372.html
  43. ^ Пауэрс, Жанна М. «Хартиялық мектептер». Білім берудің әлеуметтік-мәдени негіздерінің энциклопедиясы. SAGE жарияланымдары. 2011 жылғы 5 желтоқсан.
  44. ^ Premack, Эрик. «Чартерлік мектептер: Калифорниядағы білім беру реформасы» электр құралы. «(Чартерлік мектептер туралы арнайы бөлім).» Phi Delta Kappan 78.1 (1996): 60+. Academic OneFile. Желі. 2011 жылғы 5 желтоқсан.
  45. ^ Ласирено-Паке, Натали. «Алға жылжу немесе артқа жылжу: Мичиган мен Колумбия округындағы мектептегі чартерлік саясаттың эволюциясы». Білім беру саясаты (Los Altos, Калифорния) 21. (2007): 202. Веб. 5 желтоқсан 2011. Білім беру саясаты (Лос-Алтос, Калифорния).
  46. ^ АҚШ Білім министрлігі (7 қараша 2004 ж.). «Артта қалмаған бала туралы сұрақтар мен жауаптар ... Хартиялық мектептер».
  47. ^ Рыцарь, Меган. «Кибер-чартерлік мектептер: Солтүстік Каролинаның қазіргі жарғылық мектебінің заңнамасын талдау». Солтүстік Каролина журналы. 6. (2005): 395. Веб. 6 желтоқсан 2011 ж. http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/ncjl6.
  48. ^ Кородес Сара Р. Элизабет М. Сетрен; Уолтерс Кристофер Р. Джошуа Д. Ангрист; Параграф А. Патхак (қазан 2013). «Жарғы мектебінің сұранысы мен тиімділігі» (PDF).
  49. ^ Грант, Питер (13 қазан 2015). «Мектеп-чартерлік қозғалыс күшейе түседі - жылжымайтын мүлікке инвесторлар үшін: жаңа орын көп жарғылық есік ашқан сайын дамиды; кейбір мемлекеттер қаржыландыруға көмектеседі». Жылжымайтын мүлік. The Wall Street Journal. Dow Jones & Company, Inc. Алынған 28 қараша 2015.
  50. ^ Байланыс, Білім беру жағдайы - Мектепке жазылу, сәуір, 2016 ж
  51. ^ Пенсильваниядағы білім беру департаменті, кибер-чартерлік мектептер, 2014 ж
  52. ^ а б c г. e f Баркович, Дэвид (2014). Колледжге қабылдау офицерлерінің кибер-хартиялық орта мектебіне үміткерлерге көзқарасы мен көзқарасын зерттеу (докторлық диссертация). 2–136 бет - ProQuest арқылы. 2000-2001 жж. K-12 онлайн режимінде оқитын студенттердің есебі ұлттық деңгейде 40-50,000 студентті құрады (Кларк, 2000 ж.), Ал бір жылдан кейін The Peak Group (2002) саны 180,000 құрады.
  53. ^ Coughlan, Sean (4 қараша 2015). «Интернет-мектептер дәстүрлі мұғалімдерден гөрі нашар'". BBC News Online. Алынған 4 қараша 2015.
  54. ^ Гринблатт, Алан. «Жаңа Орлеан ауданы жалпы чартерлік жүйеге көшті». Ұлттық әлеуметтік радио. Алынған 20 сәуір 2020.
  55. ^ «Хартиялық мектептер». NEA. Алынған 4 маусым 2018.
  56. ^ Браун, Элиша (12 наурыз 2018). «Betsy DeVos чартерлік мектептер мемлекеттік мектептерді жақсартады дейді. Оның үйінің күйі ондай емес». The Daily Beast. Алынған 4 маусым 2018.