Америка Құрама Штаттарындағы медициналық мектеп - Medical school in the United States

Америка Құрама Штаттарындағы медициналық мектеп саласындағы дәрігерлерге білім беру мақсатында магистратура бағдарламасы болып табылады дәрі. Мұндай мектептер олардың негізгі бөлігін ұсынады Америка Құрама Штаттарындағы медициналық білім. АҚШ-тағы медициналық оқу орындарының көпшілігі бітірушілерге а Медицина ғылымдарының докторы (MD) дәрежесі, дегенмен кейбіреулер а Остеопатикалық медицина докторы (DO) дәрежесі, және бірнеше түлектер бакалавр дәрежесін, сондай-ақ MD немесе DO бағаларын алатын аралас бағдарламаларды ұсынады. Көптеген мектептер ұқсас білім беру үлгісімен жүреді, екі жылдық сыныптық және зертханалық негіздегі білім беру, содан кейін студенттер әртүрлі мамандықтар бойынша науқастарды қарайтын оқу госпиталінде екі жылдық клиникалық ротация. Аяқтағаннан кейін бітірушілер а резидентура медициналық практикамен айналысуға лицензия алғанға дейін.

Америка Құрама Штаттарындағы медициналық мектепке қабылдау әдетте бәсекеге қабілетті болып саналады, дегенмен әр түрлі типтегі мектептер арасында бәсекеге қабілеттілік кең. Қабылдау критерийлеріне орташа балл, Медициналық колледжге қабылдау сынағы баллдар, ұсыным хаттар және сұхбаттар. Студенттердің көпшілігінде кем дегенде бакалавр дәрежесі бар, әдетте биология ғылымында, ал кейбір студенттер магистр дәрежесі сияқты жоғары дәрежеге ие. Медицина мектебі Америка Құрама Штаттарында биологиялық ғылымдар дәрежесі қажет емес, студенттерді жеткілікті дәрежеде дайындайтын ғылыми пәндер бойынша бакалавриат курстарының жиынтығы қажет.

The Flexner есебі, 1910 жылы жарық көрген, АҚШ-тағы медициналық білім беруді реформалауға айтарлықтай әсер етті. Есеп медициналық білім беруде құрылымдалған стандарттар мен ережелердің енгізілуіне әкелді. Қазіргі уақытта Америка Құрама Штаттарындағы барлық медициналық мектептер Д.О.-ға байланысты белгілі бір органнан аккредитациядан өтуі керек. медициналық училищені беру немесе медициналық училищені беру туралы магистратура. The Медициналық білім беру бойынша байланыс комитеті (LCME) - АҚШ пен Канададағы медицина мектептеріндегі білім беру бағдарламаларын аккредиттейтін орган. LCME тек магистр дәрежесін беретін мектептерді ғана аккредиттейді; Д.О. беретін остеопатиялық медициналық мектептер. дәрежесі аккредиттелген Остеопатикалық колледжді аккредиттеу жөніндегі комиссия туралы Американдық остеопатикалық қауымдастық. LCME демеушісі болып табылады Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы және Американдық медициналық қауымдастық.

Тарих

Кастлтон медициналық колледжі, (1821) Вермонтта, АҚШ-тағы ең көне медициналық мектеп ғимараты болып табылады

АҚШ-тағы алғашқы медициналық мектеп 1765 жылы Филадельфия колледжінде ашылды Джон Морган және Кіші Уильям Шиппен; бұл мектеп уақыт өте келе дамыды Пенсильвания университеті Келіңіздер Перелман медицина мектебі.[1] 1767 жылы д-р. Сэмюэль Бард, сол кездегі түлекКороль колледжі қазіргі заманға айналған медициналық мектеп ашты Колумбия университеті Келіңіздер Вагелос дәрігерлері мен хирургтар колледжі. Гарвард медициналық мектебі 1782 жылы ашылды.[2] Дартмут ашылды оның медициналық мектебі төртіншісі ретінде АҚШ-та 1797 ж. құрылды. [3]

The Американдық медициналық қауымдастық 1847 жылы құрылды. 1876 жылы Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы қалыптасты. Медициналық мектептерде берілетін білім беру стандарттары жасалды.[4]

1910 жылы Flexner есебі медициналық білімнің жағдайы туралы хабарлады АҚШ және Канада. Жазылған Авраам Флекнер қамқорлығымен 1910 жылы жарық көрді Оқытуды жетілдіруге арналған Карнеги қоры, есеп стандарттар мен американдық медициналық білімді реформалады. Бұл есеп университеттік емес медициналық оқу орындарының көпшілігінің жойылуына әкелді.[5]

Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін аяқтаудың стандартты тәжірибесі практика медициналық мектеп медициналық практикамен айналысудың қарапайым талабы болғаннан кейін,[6] және интерндерді оқытуға арналған бекітілген ауруханалар тізімі сақталды. 1928 жылы AMA резиденцияларға арналған нұсқаулықтар жинағын жариялады.[7]

1940 ж Жоғары медициналық білім беру жөніндегі комиссияның есебі бірінші болып интерндер мен резиденттердің шамадан тыс жұмыс істеуін сипаттайтын жарық көрді.[6] The Медициналық білім беру бойынша байланыс комитеті 1942 жылы құрылды.[8]

Бакалавр және медициналық дәреже беретін аралас бағдарламалар АҚШ-та салыстырмалы түрде сирек кездеседі. Бакалавриат-MD бағдарламалары алғаш рет 1961 жылы ашылды Солтүстік-Батыс университетінің медициналық мектебі және Бостон университетінің медицина мектебі. 1990 жылдарға дейін 34 бағдарлама ашылды, ал 2011 жылы бұл бағдарламалар 57 медициналық оқу орындарында ұсынылды. Осы мектептердің бірнешеуі жалпыға бірдей 81 бағдарламаға сәйкес бірнеше бағдарламаны ұсынады.[9] Мектеп бітірушілеріне бакалавр мен медициналық дәреже алуға мүмкіндік беретін барлық қолданыстағы бағдарламаларда медициналық білімнің ұзақтығы төрт жылды құрайды. Бағдарламалардың 80% -ы 8 жыл, студенттерге стандартты үдерістен ешқандай артықшылық бермейді, бірақ 21% қысылған 6 немесе 7 жылдық бағдарламаны ұсынады. Бұл 1990 жылдардағы бағдарламалардан өзгеше, мұнда бағдарламалардың 42% -ы 8 жыл, 32% -ы 7 жыл, 23% -ы 6 жыл болды.[9]

Flexner есебінен кейінгі жылдар ішінде,[10] Америка Құрама Штаттарындағы медициналық білім стандартталған үлгі бойынша жүрді, екі жылдық сыныптық білім, содан кейін екі жылдық клиникалық тәжірибе. 2010 жылдардың басынан бастап медициналық мектепті тағы үш жылға қысқарту идеясы медицина түлектерінің алдында тұрған үлкен қарызды және алғашқы медициналық көмек мамандықтары бойынша дәрігерлер тапшылығының өсуін шешу ретінде көтерілді.[11][12] Аз ғана университеттер үш жылдық бағдарламалармен тәжірибе жасайды. Нью-Йорк университеті медициналық білім алуды бастамас бұрын белгілі бір мамандыққа жүгінгісі келетін студенттерге резидентура бағдарламасына ерте қабылданатын 3 жылдық бағдарламаны ұсынады.[13] Бірнеше университеттер, соның ішінде Пенн мемлекеттік медицина колледжі, Калифорния университеті Дэвис медицина мектебі, және Техас Техникалық Университетінің Денсаулық ғылымдары орталығы Медицина мектебі, отбасылық медицина резидентурасына оқуға түсетін студенттерге осы бағдарламаларды ұсыныңыз.[14]

Қабылдау

Жалпы алғанда, АҚШ медициналық мектебіне түсу бәсекеге қабілетті болып саналады және әдетте төрт жылдықты аяқтауды талап етеді Бакалавр деңгейі немесе аккредиттелген колледжден немесе университеттен кемінде 90 кредит сағат. Көптеген үміткерлер медициналық оқу орнына дейін қосымша білім алады Магистратура немесе ғылымға қатысты емес басқа дәрежелер. Қабылдау критерийлері бакалавриат жылдарындағы жалпы нәтижелерді және АҚШ медициналық мектептері арнайы талап ететін курстар тобындағы нәтижелерді қамтуы мүмкін (денсаулыққа дейінгі ғылымдар ) бойынша ұпай Медициналық колледжге қабылдау сынағы (MCAT), қолданбалы рефераттар, ұсыным хаттар (көптеген мектептер үшін жоғары оқу орнының медициналық медициналық кеңес беру комитетінің бір хаты немесе кем дегенде бір жаратылыстану факультеті мен бір жаратылыстану факультетінің хаты қажет) және сұхбат.

Қабылдаудың объективті критерийлерінен тыс, көптеген бағдарламалар қоғамдық жұмыстарда, еріктілермен жұмыс жасауда, халықаралық зерттеулерде ерекше тәжірибесі бар кандидаттарды іздейді. зерттеу немесе басқа жоғары дәрежелер. Өтініш эссе - бұл үміткерге медициналық мансапқа кіру себептерін сипаттайтын негізгі мүмкіндік. Эссе талаптары, әдетте, үміткерге өзінің жеке тәжірибесіне / қиындықтарына сүйене отырып, оны басқа үміткерлер арасында ерекшелену үшін шығармашылық пен икемділікке мүмкіндік беру үшін ашық болып табылады. Егер рұқсат етілсе, сұхбат үміткерде болуы мүмкін субъективті артықшылықтарды білдірудің қосымша әдісі ретінде қызмет етеді.

2005 жылдан бастап Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы барлық медициналық оқу орындарына ауыр қылмыстары үшін соттылығы бар адамдардың өтелуіне жол бермеу үшін талапкерлерге фондық тексерулер жүргізуге кеңес берді.[15]

Көбінесе бакалавр биологиялық ғылымдардың бірінде, бірақ әрқашан емес; 2005 жылы медициналық оқу орындарының 40% -ы биологиядан немесе арнайы денсаулық сақтау ғылымдарынан басқа салаларда бакалавр дәрежесін алды.[16] Медициналық факультеттің барлық талапкерлері биология, жалпы химия, органикалық химия және физика зертханалары бар бакалавриат курстарын аяқтауы керек; кейбір медициналық мектептерде биохимия, есептеу, генетика, психология және ағылшын тілі сияқты қосымша талаптар бар. Осы курстардың көпшілігінде алғышарттар бар, сондықтан көбіне бірінші болып оқылатын басқа «жасырын» талаптар (ғылымның негізгі курстары) бар. Осы қатаң ғылым талаптары үміткердің қорын тарылтады және көптеген әлеуетті болашақ дәрігерлерді, соның ішінде медицинада бұрын-соңды болмаған топтардағы дәрігерлерді қолдануға жол бермейді деген алаңдаушылық туды.[17]

Бакалавр дәрежесі бар, оқуға түспеген студент дәрігерге дейінгі курстық жұмыс постбаккалауреат (postbacc) бағдарламасын аяқтауы мүмкін. Мұндай бағдарламалар курстық жұмысты жедел орындауға, сондай-ақ орташа баллды жақсартуға мүмкіндік береді. Постбактың кейбір бағдарламалары жеке медициналық мектептермен тығыз байланысты, олар бос жылсыз өтеуге мүмкіндік береді, ал көпшілігіне 1-2 жыл қажет.

Бірнеше университет[18] АҚШ-та колледж студенттерін колледжде медициналық мектептерге қабылдау; Студенттер бакалавриаттың бакалавриат және магистратура немесе бакалавриат және докторантура деңгейлерімен аяқталатын екі-төрт жылдық бакалавриат бағдарламасынан және төрт жылдық медициналық оқу бағдарламасынан тұратын алты-сегіз жылдық интеграцияланған бағдарламаға қатысады. дәрежесі. Осы бағдарламалардың кейбіреулері орта мектеп оқушыларын колледжге және медициналық мектепке қабылдайды.

Қабылдау қажет болмағанымен, бірнеше жеке ұйымдар бір компонентті дайындаудан (MCAT, эссе және т.б.) қызметтерді ұсыну арқылы осы кешенді капиталдандырды және өтінімдерді қарау / кеңес берудің бүкіл кезеңіне дейін.

2014 жылы АҚШ-та оқуға түсетін студенттерге арналған MCAT және GPA орташа мәні 31,4 және 3,69 құрады,[19] сәйкесінше, ал Д.О үшін 27,21 және 3,53. матрикулянттар.[20]

2012 жылы Америка Медициналық колледжіне өтініш беру қызметі арқылы АҚШ-тағы медициналық оқу орындарына 45266 адам жүгінді. Олардың 45 266 студентінің 19 517-і медициналық оқу орнына оқуға түсіп, 43 пайыздық үлеске қол жеткізді.[21] Алайда, бұл көрсеткіш алдын-ала қабылдау процедурасының әртүрлі кезеңдеріндегі алдын-ала оқитын студенттердің тозу коэффициентін ескермейді (ақырында GPA төмен, MCAT төмен, клиникалық және ғылыми зерттеулердің жоқтығынан арылтуға байланысты шешім қабылдамайтындар) тәжірибе және көптеген басқа факторлар).[22]

Оқу жоспары

Медициналық мектеп әдетте төрт жылдық білім беру мен оқытудан тұрады, дегенмен бірнеше бағдарлама үш жылдық тректерді ұсынады. Дәстүр бойынша алғашқы екі жыл ғылым және клиникалық медицина курстарынан тұрады, мысалы анатомия, биохимия, гистология, микробиология, фармакология, физиология, кардиология, пульмонология, гастроэнтерология, эндокринология, психиатрия, және неврология. DO студенттері де оқиды Остеопатиялық манипулятивті медицина. USMLE 1-қадам /COMLEX деңгейі Медициналық лицензиялау тақтасының 1-і клиникаға дейінгі зерттеу кезеңінің соңында алынады.

Дәстүрлі медициналық мектептер бірінші курсты жаратылыстану ғылымдарының негізгі курстарына, ал екінші курсты клиникалық ғылымдар курстарына бөлді, бірақ 2000 жылдардың ортасынан бастап мектептерде «жүйеге негізделген» оқу жоспарын ұстану кең таралды, мұнда студенттер қысқа курстарға барады бір уақытта бір органға немесе функционалды жүйеге бағытталған және фармакология сияқты өзекті тақырыптар біріктірілген.[23][24]

Үшінші және төртінші жылдар студенттерді ауруханалар мен емханалардағы пациенттерді көретін, кейде қызметтік деп аталатын клиникалық ротациядан тұрады. Бұл ауысулар әдетте оқу ауруханаларында жүреді, бірақ кейде болады қоғамдық ауруханалар немесе жеке дәрігерлермен. Үшінші курстағы міндетті ротациялар көбінесе акушерлік және гинекология, педиатрия, психиатрия, отбасылық медицина, ішкі аурулар және хирургия болып табылады. Үшінші жыл ішінде медициналық студенттер медициналық лицензиялау кеңесінің 2-ші қадамы / 2-ші деңгейіне шығады. Төртінші жылдағы ротация студенттерге бірнеше элективті таңдауды таңдауға және қажетті айналымдарды аяқтауға мүмкіндік береді. Ол сонымен қатар резидентура бағдарламаларын тыңдау кезеңі ретінде қолданылады.

Қос дипломдық бағдарламалар

Көптеген медициналық мектептер сонымен қатар бірлескен дәреже бағдарламаларын ұсынады, онда кейбір медициналық студенттер бір мезгілде магистратураға немесе докторантураға ұқсас салалардағы бағдарламаларға түсе алады, мысалы: Іскери басқару магистрлері, Денсаулық сақтауды басқару магистрлері, Қоғамдық денсаулық сақтау магистрлері, JD, Құқық және дипломатия магистрі және денсаулық сақтау шеберлері. Кейбір мектептер, мысалы Уэйн штатының медицина мектебі және Оңтүстік Каролинаның медициналық колледжі, екеуі де өздерінің тергеу жүргізетін MD бағдарламалары кезінде интеграцияланған негізгі радиология оқу бағдарламасын ұсынады. Микрогравитациядағы кеңейтілген диагностикалық ультрадыбыстық оқу.

Медициналық училищені аяқтағаннан кейін студент дәрігер атағын алады және М.Д. немесе Д.О. бірақ кем дегенде аяқтағанға дейін дербес жаттығу жасай алмайды практика және сонымен қатар 3-қадам USMLE (M.D. үшін) немесе COMLEX (D.O. үшін). Медицина докторлары мен остеопатикалық медицина дәрігерлерінің АҚШ-тағы тәжірибесі тең, кейбір остеопатиялық дәрігерлер өз тәжірибелерін келесі принциптермен толықтырады. остеопатиялық медицина.[25][26]

Бағалау

Медициналық мектептер әр түрлі әр түрлі бағалау әдістерін қолданады. Тіпті бір мектеп ішінде негізгі ғылымдар мен клиникалық кеңестерге баға беру әр түрлі болуы мүмкін. Көптеген медициналық оқу орындары әріптік бағаларға емес, өту / өтпеу схемасын қолданады; дегенмен бағалау аралықтарының ауқымы әр түрлі. Сонымен қатар, кейде бағалауды интервалға негіздеудің орнына студенттер ұжымының қаншалықты бірлесіп жұмыс істейтіндігін түсінудің маңыздылығы өте маңызды (мысалы, үздік мектеп әлі де ынтымақтастықта бола алады, ал кейбір бағаны өте алмайтын / үлгермейтін мектептер бәсекеге қабілетті бола алады) және индивидуалистік). Төменде әртүрлі интервалдармен қолданылатын бағалар мысалдары келтірілген:[27]

  • 2 аралық = өту / сәтсіздік
  • 3 Аралық = Құрмет / Өту / Сәтсіздік
  • 4 аралық = Құрмет / Жоғары өту / өту / өтпеу (немесе ABCF)
  • 5 аралық = Құрмет / Жоғары өту / өту / төмен өту / сәтсіздік (немесе ABCDF)

Кейбір мектептерде деканның хаты деп аталатын Медициналық студенттердің қызметін бағалау, медициналық мектеп кезіндегі студенттің жұмысын сипаттайды.[28] [29]

Зерттеу

Медициналық мектептің әлеуметтік және жеке әсерлері

Медицина студенттеріне қойылатын көптеген талаптарға байланысты салауатты өмір салтын сақтау жиі қиынға соғуы мүмкін.

Жақында дәрігерлердің өзін-өзі өлтіруі халықтың назарын аударды, және зерттеулер көрсеткендей, тіпті медициналық студенттер болса да, тыңдаушылар депрессия деңгейі жалпы тұрғындардан 15% -дан жоғары.[30] Жақсы жаттығу дағдыларын қалыптастырған адамдар үшін оны жалғастыру қиынға соқпауы мүмкін. Алайда, әдеті әлі қалыптаспаған студенттер үшін олар физикалық әл-ауқатын жаңа стресстік өмір салтымен нашарлатуы мүмкін.[31][32] Ұзақ мерзімді қарым-қатынасты сақтау да қиынға соғады.[33][34][35]

Аккредиттеу

Америка Құрама Штаттарындағы барлық медициналық мектептер екі ұйымның біреуінен аккредиттелген болуы керек. The Медициналық білім беру бойынша байланыс комитеті (LCME), бірлесіп басқарады Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы және Американдық медициналық қауымдастық, аккредиттеу MD мектептері,[36] ал Остеопатикалық колледжді аккредиттеу жөніндегі комиссия туралы Американдық остеопатикалық қауымдастық аккредитация остеопатиялық (Д.О.) медициналық мектептер. Қазіргі уақытта 154 бағдарлама бар[37] және 38 Д.О. бағдарламалар[38] Құрама Штаттарда.

Аккредиттеу мектеп оқушыларына федералды несие алу үшін қажет. Сонымен қатар, мектептер медициналық білім беру үшін федералды қаржыландыруды алу үшін аккредиттелген болуы керек.[39] MD және D.O. бұл ДДҰ / IMED медициналық мектептер тізіміне енгізілген, АҚШ-та ұсынылған жалғыз медициналық дәрежелер.

Қаржы

Медициналық училищеге бару құны жылына $ 100,000-нан асып, $ 20,000 / стипендиямен ақысыз болуы мүмкін (MSTP, Әскери стипендия). Алайда, түлектердің орташа қарызы өсіп келе жатқанда, медициналық студенттерге медициналық оқу орнына түсу кезінде, сондай-ақ өз болашағын жоспарлау кезінде өздерінің қаржылық жағдайлары туралы білу маңызды.[40][41] 2018 жылы, Нью-Йорк университетінің медициналық мектебі барлық жаңа және жаңа студенттер толық оқу стипендиясын алатындығын мәлімдеді.[42] Бір жылдан кейін, Вашингтон университетінің медициналық мектебі студенттердің жартысынан көбі толық оқу стипендиясын алатындығын жариялады.[43]

Медицина түлектерінің қарызы

Медициналық білімнің қымбаттауы алаңдаушылық туғызды. 1986 жылы медициналық колледжде жинақталған қарыздың орташа мөлшері 32000 долларды құрады, бұл 2017 жылы шамамен 70000 долларды құрайды. 2016 жылы медициналық мектептің орташа қарызы $ 190,000 құрады. Алайда, 2016 жылы медициналық студенттердің 27% -ы қарызсыз бітірді. Бұл 2010 жылдан бастап үлкен өсім, ол кезде студенттердің 16% -ы оқуын бітіргенде қарыздары болмады. Journal of American Medical Association журналына сәйкес, қарызы жоқ түлектер арасындағы стипендия қорлары жартысынан көбіне азайды, яғни 2010 жылғы 135 186 доллардан 2016 жылы 52 718 долларға дейін.[44] Бұл студенттерді қарызсыз бітірушілердің көбеюі медициналық оқу орнына түсетін шығындардың төмендеуіне емес, жеке байлығына байланысты екенін көрсетеді. Сонымен қатар, жалпы қарыздың өсуімен және қарызы бар студенттер санының азаюымен, медициналық студенттердің жинақтаған қарызы барған сайын үлкен қарыздар студенттерге шоғырлануда.[44]

Қазіргі экономикалық теория оқудың жоғарылауына қарыз алу лимитінің ұлғаюы себеп болуы мүмкін деп болжайды. Медицина студенттеріне көбірек несие алуға рұқсат берілгендіктен, медициналық оқу орындары кірісті максималды арттыру үшін оқу ақысын көтереді. Бойынша зерттеу Като институты мектептердің бағаны әр долларға 97 центтен көтеретінін, қарыз алу қабілеттілігінің артуын көрсетеді.[45]

Медицина студенттерінің қарыз деңгейі медициналық мамандықты таңдауға қатты әсер ете ме, жоқ па деген ортақ пікір жоқ. Доктор Герберт Пардес және басқалар медициналық мектептің қарызы АҚШ-тағы алғашқы медициналық көмек тапшылығының тікелей себебі болды деп болжады.[46] Алайда, медициналық бітірушілер көтерген қарыздың мөлшері керісінше. Бәсекеге қабілетті мамандықтар бойынша студенттердің оқу бітірген кездегі қарыздары едәуір аз болды, яғни олар несиені төлеу үшін болашақтағы өтемақыға сенбейтіндігін білдірді. 2016 жылы отбасылық медицина резиденттерінің 80% -ы қарызбен бітірді, ал анестезиологтардың 74% -ы және офтальмологтардың 60% -ы кез-келген қарыздармен бітірді. Отбасылық медициналық резиденцияларға түсуге қарызы бар студенттердің орташа қарызы $ 181,000 құрады, ал дерматологиялық резиденцияларға кіретіндердің орташа қарызы $ 153,000 құрады.[44]

2010 жылдың ақпанында, The Wall Street Journal доктор Мишель Бисуттидің медициналық мектепте 555000 доллар қарызы туралы әңгімесін жариялады. Қарыздың үлкен мөлшері - Бисуттидің студенттік қарызын төлеу мерзімін кейінге қалдыруының тікелей нәтижесі.[47]

Қарыздан құтылу бағдарламалары

Табысқа негізделген төлем (IBR) және Табысымен төлеңіз (PAYE) негізінде ай сайынғы төлемді төмендетуге мүмкіндіктер беріңіз түзетілген жалпы табыс (AGI) студенттердің барлық федералдық несиелері үшін. Мемлекеттік қызметтегі дәрігерлер мемлекеттік қызметте болған кезде он жыл несие төлегеннен кейін студенттік несиені кешіруге құқылы.[48]

Ай сайынғы төлемдерді төмендететін және студенттік несиені кешіретін төлем опциялары (PSLF ) мемлекеттік қызметте медициналық резиденттерге резидентурадан кейін әлдеқайда жоғары жалақы алуға кеңес беріледі.[49]

Академиялық денсаулық орталықтары

Көптеген MD мектептері көпфункционалды мекемелер шеңберіндегі бағдарламалар болып табылады академиялық денсаулық орталықтары. Академиялық денсаулық орталықтары медицина студенттері мен резиденттерін оқытып, пациенттерге жоғары сапалы медициналық көмек көрсетуге және медицина саласын алға жылжыту үшін зерттеулер жүргізуге бағытталған. Медицина студенттері академиялық денсаулық орталықтарында білім алғандықтан, қаржыны орталықтағы басқа операциялардан бөліп қарау мүмкін емес. Медицина студенттеріне және жоғары медициналық білімге қаражат жеке қарызды қаржыландырудан тыс және бірнеше көздерден алынады.[50]

  • DGME (Тікелей жоғары медициналық білім - 2002 жылы 2,2 млрд.) Medicare / Medicaid қамқорлығымен төлемдерді қаржыландыру. Бұл қаржыландыру 1986 жылғы шоғырландырылған Omnibus бюджетін салыстыру туралы заңымен өзгертілді. Әр аурухана қанша күндік эквивалентті тұрғындар оқитынына байланысты төлем алады.
  • IME (Жанама медициналық білім - 2002 ж. 6,2 млрд.) Түзету. Бұл төлем бірқатар факторларға байланысты оқыту стационарларының жоғары Medicare стационарлық операциялық шығындарын өтейді.
  • Басқарылатын медициналық ұйымдар мен сақтандыру ұйымдары академиялық денсаулық орталығының шығындарының жоғарылығын мойындай отырып, ауруханаларды оқытуға жоғары мөлшерде өтейді.
  • Кірістердің басым көпшілігі пациенттерге күтім жасау үшін өтемақы төлейтін үшінші тарап төлеушілерден келеді, әдетте факультеттің қызмет жоспары арқылы.
  • MSTP сияқты ынталандыру бағдарламалары (Медицина ғалымдарын оқыту бағдарламасы ), NHSC (Ұлттық денсаулық сақтау корпусы ), Қарулы қызметтердің денсаулық сақтау стипендиясы және қазір Табысқа негізделген төлемдер жоспары.
  • АҚШ-тағы көптеген академиялық денсаулық орталықтары бакалавриаттың университеттік жүйелерімен байланысты, ал қалғандары тек магистратураға, оқытуға, зерттеуге және білім алуға бағытталған.

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Төлем, Элизабет (2015). «Бірінші американдық медициналық мектеп: қалыптасу жылдары». Лансет. 385 (9981): 1940–1. дои:10.1016 / S0140-6736 (15) 60950-3. PMID  26090632.
  2. ^ «Іздеу - HMS». Hms.harvard.edu. Алынған 9 маусым 2018.
  3. ^ https: //hms.https: //250.dartmouth.edu/highlights/dartmouth-medical-school-founded. Алынған 1 қазан 2020. Жоқ немесе бос | тақырып = (Көмектесіңдер)
  4. ^ «Біз туралы». Acgme.org. Алынған 9 маусым 2018.
  5. ^ Дези, Кент Дж; Артино, Энтони Р; Элнички, Д.Майкл; Хеммер, Павел А; Дурнинг, Стивен Дж (2012). «Америка Құрама Штаттарындағы медициналық білім». Медицина мұғалімі. 34 (7): 521–5. дои:10.3109 / 0142159X.2012.668248. PMID  22489971.
  6. ^ а б Людмерер, Кеннет М; Джонс, Майкл М. Е (2005). «Жоғары медициналық білім беруді реформалау». Джама. 294 (9): 1083–7. дои:10.1001 / jama.294.9.1083. PMID  16145029.
  7. ^ «Медициналық білім беру тарихы». Acgme.org. Алынған 9 маусым 2018.
  8. ^ «Артқа қарап, алға жылжу - ЛКЖМ-ге 75 жыл». news.aamc.org. Алынған 28 желтоқсан 2018.
  9. ^ а б Иглен, Роберт Н; Арнольд, Луиза; Джиротти, Хорхе А; Косгроув, Эллен М; Жасыл, Марианна М; Коллис, Дональд О; Макбет, Дани Л; Пенн, Марк А; Трейси, Сара В (2012). «Құрама Штаттардағы бакалавриат-MD бағдарламаларының ауқымы және әртүрлілігі». Академиялық медицина. 87 (11): 1600–8. дои:10.1097 / ACM.0b013e31826b8498. PMID  23018320.
  10. ^ Ирби, Дэвид М; Кук, Молли; Обриен, Бриджет С (2010). «Карнеги қорының медициналық білім беруді реформалауға шақыруы: оқытуды жетілдіру: 1910 және 2010 жж.». Академиялық медицина. 85 (2): 220–7. дои:10.1097 / ACM.0b013e3181c88449. PMID  20107346.
  11. ^ Голдфарб, Стэнли; Моррисон, Гейл (2013). «3 жылдық медициналық мектеп - өзгеріс пе, әлде өзгеріс пе?». Жаңа Англия Медицина журналы. 369 (12): 1087–9. дои:10.1056 / NEJMp1306457. PMID  24047056.
  12. ^ Будман, Сандра Г. (13 қаңтар 2014). «Медициналық мектеп тезірек аяқталды». Washingtonpost.com. Алынған 9 маусым 2018.
  13. ^ «Нью-Йорктегі медицина мектебінде жеделдетілген үш жылдық медицина». NYU Langone Health. Алынған 9 маусым 2018.
  14. ^ «Медициналық жедел жолдардың консорциумы». NYU Langone Health. Алынған 9 маусым 2018.
  15. ^ Аппель, Джейкоб М. «Сотталған кісі өлтірушілер дәрі-дәрмекпен айналысуы керек пе?» Кембридж денсаулық сақтау этика, кв. 19, № 4, 2010 ж. Қазан
  16. ^ AAMC: ФАКТЫЛАР - Талапкерлер, оқулықтар мен түлектер Мұрағатталды 2006-01-12 сағ Wayback Machine
  17. ^ Аппел Джейкоб Медициналық мектебі: өтініш берушінің қателігі. Хастингс орталығының есебі 49 (2): 6-8 · наурыз 2019
  18. ^ AAMC: бакалавриат / магистратурада біріктірілген бағдарламалар ұсынатын мектептер Мұрағатталды 2005-10-18 жж Wayback Machine
  19. ^ «17-кесте: АҚШ медициналық мектептеріндегі талапкерлер мен матрикулянттарға арналған MCAT балдары және GPA, 2000 -2014» (PDF). AAMC. Архивтелген түпнұсқа (PDF) 2015 жылғы 17 сәуірде. Алынған 24 маусым 2014.
  20. ^ «AACOMAS Matriculant профилі: 2014 сыныпқа кіру» (PDF). AACOM. Алынған 24 маусым 2014.
  21. ^ «Кесте 18: Бастауыш бакалавриат бойынша АҚШ медициналық мектептеріндегі талапкерлер мен матрикулянттарға арналған MCAT және GPA, 2012 ж.» (PDF). Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы. Архивтелген түпнұсқа (PDF) 2013 жылғы 28 сәуірде. Алынған 20 ақпан 2013.
  22. ^ Рао, С; ван Холсбек, Л; Musial, JL; Паркер, А; Буффард, Джей; Көпір, P; Джексон, М; Дулчавский, SA (мамыр 2008). «Уэйн мемлекеттік медицина мектебінде жан-жақты ультрадыбыстық білім беруді пилоттық зерттеу: пионер жылының шолуы». Медицинадағы ультрадыбыстық журнал. 27 (5): 745–9. дои:10.7863 / jum.2008.27.5.745. PMID  18424650. Алынған 20 ақпан 2013.
  23. ^ Ловенхайм, Сара (10 қараша 2009). «Медициналық мектептер өзгермелі әлемге бейімделу үшін оқу бағдарламаларын қайта қарайды». Washingtonpost.com. Алынған 9 маусым 2018.
  24. ^ «ЕЛДІҢ ДЕНСАУЛЫҒЫН ЖАҚСАРТУ ҮШІН САЯСАТ БАСЫМДЫҚТАРЫ: МЕДИЦИНАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ҚАНДАЙ ӨЗГЕРУДЕ» (PDF). Aamc.org. Алынған 9 маусым 2018.
  25. ^ «Қос дипломдық бағдарламалар - Стэнфорд медицинасы». Med.stanford.edu. Алынған 9 маусым 2018.
  26. ^ «Мұрағатталған көшірме». Архивтелген түпнұсқа 2018-06-12. Алынған 2017-09-04.CS1 maint: тақырып ретінде мұрағатталған көшірме (сілтеме)
  27. ^ AAMC: Бағалау аралықтары Мұрағатталды 2009-09-06 сағ Wayback Machine
  28. ^ МакГилл Мұрағатталды 2008-02-20 сағ Wayback Machine - Медициналық мектептің қызметін бағалау (деканның хаты)
  29. ^ [1]
  30. ^ «Денсаулық сақтау саласындағы кәсіби күйіп кету, депрессия және суицидтің алдын-алу». Afsp.org. 21 қараша 2016 ж. Алынған 9 маусым 2018.
  31. ^ «Ақыл-ойды сақтау: медициналық студенттердің психикалық денсаулығының өсуіне қатысты мәселелерді шешу - AMSA». Amsa.org. 8 қыркүйек 2015 ж. Алынған 9 маусым 2018.
  32. ^ Дэси, Мари Л; Кеннеди, Мэри А; Полак, Рани; Филлипс, Эдвард М (2014). «Медициналық мектепте физикалық белсенділікке кеңес беру: жүйелі шолу». Интернеттегі медициналық білім. 19: 24325. дои:10.3402 / meo.v19.24325. PMC  4111877. PMID  25062944.
  33. ^ «USMLE кеңестері, оқу жоспарлары және тәжірибесі - Капланға дайындыққа дайындық». Kaptest.com. Алынған 9 маусым 2018.
  34. ^ «Мұрағатталған көшірме». Архивтелген түпнұсқа 2017-09-07. Алынған 2017-09-04.CS1 maint: тақырып ретінде мұрағатталған көшірме (сілтеме)
  35. ^ «Med School-да салауатты қарым-қатынасты сақтаудың 5 кілті - дәрігерлердің дерлік арнасы». Дерлік.thedoctorschannel.com. 14 сәуір 2014 ж. Алынған 9 маусым 2018.
  36. ^ Виебе, Кристина. Бір уақытта LCME Мұрағатталды 2007-10-19 жж Wayback Machine. Жаңа дәрігер, Американдық медициналық студенттер қауымдастығы. Желтоқсан 1999. 4 қараша 2007 қол жеткізді.
  37. ^ «Медициналық мектептер». Американдық медициналық колледждердің қауымдастығы. Архивтелген түпнұсқа 2013 жылғы 12 тамызда. Алынған 24 тамыз 2012.
  38. ^ «АҚШ медициналық студенттерінің 1-і остеопатиялық медициналық мектепте оқиды». AACOM. Алынған 23 мамыр 2020.
  39. ^ LCME: Жиі қойылатын сұрақтар Мұрағатталды 2012-08-03 сағ Бүгін мұрағат
  40. ^ «Медициналық мектептің нақты құны қанша? - Капланға дайындық». Kaptest.com. 26 ақпан 2018. Алынған 9 маусым 2018.
  41. ^ «Медицина мектебінің стипендиясы». Medicineandthemilitaray / com. Алынған 9 маусым 2018.
  42. ^ «Келу құны». NYU Langone Health. Алынған 2019-07-30.
  43. ^ «Вашингтон университеті MD стипендиясына және біліміне 100 миллион доллар бөледі». Сент-Луистегі Вашингтон университетінің медицина мектебі. 2019-04-16. Алынған 2019-07-30.
  44. ^ а б c Грищкан, Джастин; Джордж, Бенджамин П; Чайачати, Крисда; Фридман, Ари Б; Дорси, Э. Рэй; Asch, David A (2017). «Медициналық білім бойынша қарызды мамандық бойынша бөлу, 2010-2016 жж.». JAMA ішкі аурулары. 177 (10): 1532–1535. дои:10.1001 / jamainternmed.2017.4023. PMC  5820693. PMID  28873133.
  45. ^ «Колледжді қымбаттау: Федералды оқу ақысының күтпеген салдары». Cato.org. 25 қаңтар 2005 ж. Алынған 9 маусым 2018.
  46. ^ Пардес, Герберт (6 қараша 2009). «Дәрігерлердің жетіспеушілігі». The Wall Street Journal.
  47. ^ Пилон, Мэри (2010-02-13). «Қате парағы - Wsj.com». Wall Street Journal. Алынған 9 маусым 2018.
  48. ^ «Студенттік несиені өтеу - медициналық мектептер және студенттер - мемлекеттік істер - AAMC». Aamc.org. Алынған 9 маусым 2018.
  49. ^ «Студенттің жоғары қарызын өтеу». Архивтелген түпнұсқа 3 наурыз 2015 ж. Алынған 9 маусым 2018.
  50. ^ Кнапп, Р.М (2002). «Жоғары медициналық білім беруді қаржыландырудың күрделілігі мен белгісіздігі». Академиялық медицина. 77 (11): 1076–83. дои:10.1097/00001888-200211000-00003. PMID  12431915.

Сыртқы сілтемелер

Медициналық мектеп бірлестіктері

Қолданбалы қызметтер