Донна Уилсон - Donna Wilson - Wikipedia

Донна Уилсон

Донна Уилсон - бұл білім беру және мектеп психологы, мұғалім-тәрбиеші, ақыл-ой, ми және білім туралы 20 кітаптың авторы. Автормен бірге соңғы жұмыстар Маркус Кониер, қосыңыз Студенттерді миды басқаруға үйрету: метакогнитивті стратегиялар, белсенділік және сабақ идеялары (ASCD, 2016), Мұғалімдердің ақылды көшбасшылығы: неврология және мақсатты ынтымақтастықтың күші (Мұғалімдер колледжінің баспасы, 2016), Позитивті ақылды: бақыт, жетістік пен әл-ауқатты арттыруға арналған ғылым мен стратегиялар (Вили-Блэквелл, 2015), Тиімді оқытудың бес үлкен идеясы: ақыл-ой, ми және білім саласындағы зерттеулерді сынып практикасына қосу (Мұғалімдер колледжінің баспасы, 2013 ж.), Және Бірінші бесжылдықта гүлдену: ақыл-ой, ми және білім салаларындағы зерттеулердің жас балаларды дамытуға байланыстыруы (Rowman & Littlefield Education, 2013).

Уилсон - Инновациялық білім беру және профилактика орталығы (CIEP) мен BrainSMART оқу ісінің меңгерушісі. Ол Америка Құрама Штаттарындағы және халықаралық конференциялардағы білім беру конференцияларына қатысады және үнемі блогтарда қатысады Эдутопия. Ол Нью-Йорк қаласындағы портфолио мектебінің кеңесшісі және негізінде жұмыс істейді Карл Альберт атындағы мемлекеттік колледж.

Вилсон докторантурадан кейінгі білімін құрылымдық-когнитивті модификациялау бойынша бітіріп, магистратурада білім беру кафедрасында жұмыс істеген кезде когнитивті зерттеулерді практикаға енгізгенге дейін аяқтады. Детройт Мейірімділік Университеті. Бұрынғы сынып мұғалімі ретінде Уилсонның кәсіби бағыты тәрбиешілерді оқыту тәжірибесін оқушылардың қалай оқитыны туралы қазіргі зерттеулермен сәйкестендіруге мүмкіндік беретін мүмкіндіктерге кеңейтуге бағыттайды. Ол «Миға негізделген оқыту» мамандығы бойынша магистратура мен білім беру маманы дәрежесінің бағдарламаларын жетекші әзірлеуші ​​болды және Авраам С.Фишлер атындағы білім беру мектебімен «Миға негізделген көшбасшылық» докторантура дәрежесін алды. Нова Оңтүстік-Шығыс университеті.

Философия

Уилсон өзінің бастауыш сынып мұғалімі және мектеп психологы қызметінен бастап мұғалімдерге білім берудегі қазіргі жұмысына дейінгі аралықта тәрбиешілерге балаларға жақсы білім беру тәсілдері арқылы білім беру үшін қажетті білім мен дағдыларды кеңейтуді жақтады, сондықтан олар көп нәрсеге қол жеткізе алады. олардың бірегей әлеуеті. Оның он мыңдаған сынып жетекшілерімен жұмысы білім беру, танымдық және миды зерттеу синергиясымен қамтамасыз етілген. Ол BrainSMART моделінің жасаушысы болып табылады, ол студенттерге сау және оптимистік жағдайдағы оқу жағдайын сақтауға, сабақтарды мазмұнды етуге, оқушылардың оқуға зейіні мен зейінін сақтауға, алған білімдерін сақтауға және аударуға көмектесетін практикалық стратегияларды ұсынады. және жаңа білімдерін бағалауда және өмірде қолдану кезінде көрсету.[1] Сондай-ақ ол «Оқу нәтижелері үшін ойлау» бағдарламасын дамытты, бұл студенттерді олардың оқу әлеуетін іске асыруға қажетті танымдық құралдармен жабдықтау процесі.[2]

Білімі және кәсіби тәжірибесі

Уилсон докторлық диссертациясын қорғады Білім беру психологиясы бастап Оклахома университеті және ұлттық сертификатталған мектеп психологы (NCSP). Халықаралық білім беруді жетілдіру орталығында докторантурадан кейінгі оқуды аяқтады Реувен Фейерштейн және Алекс Козулин.

Доцент ретінде психология кафедрасында Вальдоста мемлекеттік университеті, Уилсон өзінің университеттік мансабын бакалавриат деңгейінде оқытушы-оқытушы ретінде бастады. Кейінірек ол Детройт Мейірімділік Университетінде білім бөлімін басқарды, онда әр түрлі сыныптарда таным мен мотивацияға назар аудара отырып, мұғалімдерге арналған бірегей когорта мен далалық магистр дәрежесін дамытты. Уилсон екі білім беру жобасын басқарды: (1) шақыру грантымен қолдау көрсетілетін миға негізделген оқыту әдісін жүзеге асыру Анненберг қоры бірге Флорида Атлантикалық университеті және (2) миға негізделген оқыту бойынша Флоридадағы білім департаментінің үш жылдық бастамасы, іс-әрекеттегі зерттеулердегі мұғалімдерге арналған стипендиялар (STAR). Соңғы бастаманың тиімділігі дамуға әкелді Ғылым магистрі және Білім беру маманы Нова Оңтүстік-Шығыс университеті арқылы миға негізделген оқыту мамандығы бойынша дәреже. Уилсон миға негізделген оқытуды оқыту мидың құрылымы мен қызметін өзгертуі мүмкін екенін мойындайтын нұсқаулыққа көзқарас деп санайды[3] және білім беру мен танымдық зерттеулерді сыныптағы оқыту практикасын жақсарту үшін пайдалануға болады.[4][5]

Кәсіби бірлестіктерге мүшелік

Мұғалімдерді оқытуға арналған Американдық колледждер қауымдастығы; Американдық білім беру қауымдастығы; Бақылау және оқу жоспарын құру қауымдастығы; Халықаралық когнитивті білім беру және психология қауымдастығы; Халықаралық ақыл-ой және білім беру қоғамы; Халықаралық нейропсихологиялық қоғам; Ұлттық мектеп психологтарының қауымдастығы; Нью-Йорк ғылым академиясы; Әлеуметтік неврология қоғамы

Соңғы академиялық презентациялар

Сингапур мұғалімдер одағы, «BrainSMART HealthWise Approach», Educationare кооперативі, Сингапур, 2017 ж

Ямайканың оқыту кеңесі, «BrainSMART оқыту мен оқуға кіріспе», Білім министрлігі, Кингстон, Ямайка, 2016 ж.

I тақырып Жыл сайынғы конференция, «Мүмкіндік шекаралары», Хьюстон, Техас, 2016 ж

ASCD жыл сайынғы конференциясы, «Студенттерді миды басқаруға үйрету» тақырыбындағы презентация, Анахайм, Калифорния 2016 ж

Көк таспалы шеберлік мектептері жыл сайынғы конференция, презентация «Белсенді оқыту және оқыту: BrainSMART-қа кіріспе», Орландо, Флорида, 2015

Карл Альберт мемлекеттік колледжі, Президенттің көшбасшылық сыныбының презентациясы «Миыңыздан жақсылық алу», Пото, Оклахома, 2015 ж.

Ямайка мұғалімдері қауымдастығының жыл сайынғы конференциясы, презентация «BrainSMART оқыту әдістеріне кіріспе», Монтего-Бей, Ямайка, 2015 ж.

Ғылымды енгізу жөніндегі ғылымды іске асыру жөніндегі инаугурациялық конференция: іс-әрекетті нақты әлем жағдайында тиімді ету туралы ғылым, «ойда жүзеге асырумен жасалған бағдарлама: дамып келе жатқан білім туралы ғылымға бағытталған магистратураның әсерін зерттеу» Кембридж университеті, Кембридж, Англия, 2014 ж

Мемлекеттік ерте жастағы балалар мамандары үшін жыл сайынғы екінші дөңгелек үстел «Әр баланың шеберлігі: үшінші сыныпқа дейін туылуды оқыту сапасын арттыру», негізгі презентация, Миннеаполис, Миннесота, 2014 ж.

ASCD жыл сайынғы конференциясы, «Бірінші бесжылдықта гүлдену: икемділік, тамақтану және қозғалыс» атты баяндамасы, Лос-Анджелес, Калифорния, 2014 ж.

Алға жыл сайынғы конференция, «Жалпыға ортақ мемлекеттік стандарттарды қуанышпен енгізу жолында» презентация (Дайан Дальмен бірге), Даллас, Техас, 2013 ж.

Халықаралық когнитивті білім беру және психология қауымдастығы, XIV екіжылдық халықаралық конференция, «Танымдық, ми және білім саласындағы зерттеулерден бес үлкен идеяны мұғалімнің біліміне қосу» атты баяндамасы (Маркус Коньермен бірге), Лейден, Нидерланды, 2013 ж.

Американдық білім беруді зерттеу қауымдастығының жыл сайынғы отырысы, «Білім және кедейлік: теория, зерттеулер, саясат және праксис», «Ақыл-ой, ми және білім салаларындағы зерттеулердің оқыту мен оқуға салдарларын байланыстыратын магистратура бағдарламасының әсерін зерттеу» тақырыбы бойынша презентация, « Сан-Франциско, Калифорния, 2013 ж

Халықаралық желінің мектеп, отбасы және қоғамдастық серіктестігі бойынша он алтыншы дөңгелек үстелі, «Оқушылардың денсаулығы мен танымдық дағдыларын жақсарту: мұғалімдердің ата-аналармен қарым-қатынасына білім беру, ақыл-ой және ми зерттеулерінің әсерін зерттеу» тақырыбында презентация, Ванкувер, Ұлыбритания Колумбия, 2012 ж

Американдық мұғалімдерді оқытуға арналған колледждер қауымдастығы жыл сайынғы «Әсерін елестетіп көріңіз: барлығына оқу саяхатын ұсыну» кездесуі, қағаз жүзінде таныстыру (Мэри Будаймен бірге) «Мұғалімдердің тиімділігін нейро білімнің салдарымен күшейту: жоғары қажеттіліктерге назар аудара отырып, K-12 мұғалімдерін сапалы зерттеу Студенттер, «Чикаго, Иллинойс, 2012 ж

Халықаралық білім беру ұйымы, «Білім берудегі ми» Үшінші жыл сайынғы халықаралық білім беру симпозиумы, шақырылған «BrainSMART оқытуды күшейту стратегиялары» презентациясы, Дубай және Абу-Даби, Біріккен Араб Әмірліктері, 2011 ж.

Ұлттық Бастауыш мектеп директорларының қауымдастығы, директорлар мен мұғалімдердің жетекшілеріне арналған үш күндік семинар, «BrainSMART мәдени орталарда оқуда жетекші: танымдық зерттеулерді тәжірибеге енгізу», Миннеаполис, Миннесота, 2011

Соңғы жарияланымдар

Conyers, M. A., & Wilson, D. L. (2016). Ақылды мұғалімнің көшбасшылығы: неврология және мақсатты ынтымақтастықтың күші. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Мұғалімдер колледжінің баспасы.

Conyers, M. A., & Wilson, D. L. (2015). Позитивті ақылды: Бақыт, жетістік және әл-ауқатты арттыру үшін ғылым және стратегия. Батыс Сассекс, Ұлыбритания: Вили Блэквелл.

Кониер, М.А., & Уилсон, Д.Л. (2015, мамыр). Ақылды қозғалыстар: миды физикалық белсенділікпен күшейту. Phi Delta Kappan, 96 (8), 38-42. doi: 10.1177 / 0031721715583961

Уилсон, Д.Л., және Кониер, М.А. (2018). BrainSMART оқытуына кіріспе: ғылым, құрылымдар және студенттердің білімін арттырудың стратегиялары. Челтенхэм, Австралия: Хоукер Браунлоу білімі.

Уилсон, Д.Л., және Кониер, М.А. (2016). Студенттерді миды басқаруға үйрету: Метатанымдық стратегиялар, әрекеттер және сабақ идеялары. Александрия, VA: ASCD.

Уилсон, Д.Л., және Кониер, М.А (2014, қазан). Менің миымның бастығы. Білім берудегі көшбасшылық, 72 (2). Алынған http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/oct14/vol72/num02/%C2%A3The-Boss-of-My-Brain%C2%A3.aspx

Уилсон, Л.Л., және Кониер, М.А. (2014). Мұғалімдер кездесетін бес жаңа танымдық қиындықтар. Р. Сильвестер мен Д. Моурсундта (Ред.), Күрделілікті түсіну және меңгеру (80-83 б.). Евгений, ОР: Ақпараттық жасқа білім беру.

Уилсон, Л.Л., & Кониер, М.А. (2013). Тиімді оқытудың бес үлкен идеясы: ақыл-ойды, миды және білім саласындағы зерттеулерді сынып практикасына қосу. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Мұғалімдер колледжінің баспасы.

Уилсон, Л.Л., & Кониер, М.А. (2013). Алғашқы бесжылдықта гүлдену: ақыл-ой, ми және білім салаларындағы зерттеулердің жас балалардың дамуына байланысты болуы. Ланхэм, MD: Роуэн және Литтлфилд білімі.

Уилсон, Л., және Кониер, М.С. (2011). BrainSMART студенттердің білімін арттырудың 60 стратегиясы (4-ші басылым). Орландо, Флорида: BrainSMART.

Уилсон, Л.Л. және Кониер, М.А. (2011). Нәтиже туралы ойлау: Оқушылардың үлгерімін 30 пайызға дейін арттыру стратегиясы (4-ші басылым). Орландо, Флорида: BrainSMART.

Уилсон, Л.Л., & Кониер, М.А. (2010). Батыл оқушылар: әр түрлі оқу қауымдастықтарындағы оқушылардың жетістіктерін арттыру (3-ші басылым). Орландо, Флорида: BrainSMART.

Уилсон, Л.Л., & Кониер, М.А. (2010). Миды оқуға қосу: Оқу үшін жоғары деңгейлі ойлау. Орландо, Флорида: BrainSMART.

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Уилсон, DL, & Кониерс, MA (2011). BrainSMART Студенттердің білімін арттырудың 60 стратегиясы (4-ші басылым). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  2. ^ Уилсон, DL, & Кониерс, MA (2011). Нәтижеге ойлау: студенттердің жетістіктерін 30 пайызға дейін арттыру стратегиясы (4-ші басылым). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  3. ^ Брэнсфорд, Дж. Д., Браун, Л. Және Кокинг, Р.Р. (Жарияланымдар). (2000). Адамдар қалай үйренеді: ми, ақыл, тәжірибе және мектеп. Вашингтон, Колумбия округі: Ұлттық академия баспасөзі.
  4. ^ Білім беруді зерттеу және инновация орталығы (Eds). (2007). Ми туралы түсінік: Оқу ғылымының тууы. Danvers, MA: Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы.
  5. ^ Hardiman, M. M., & Denckla, M. B. (2010). Білім туралы ғылым: Ми ғылымдары арқылы оқыту мен оқуды ақпараттандыру. Cerebrum 2010-да: ми туралы ғылымда пайда болатын идеялар. Вашингтон, ДС: Дана Пресс.

Сыртқы сілтемелер