Камбоджа жобасы - The Cambodia Project
Камбоджа жобасы (CPI) коммерциялық емес ұйым, оның міндеті Камбоджаның ауылдық жерлерінде жеткіліксіз балалар үшін орта білім беру мүмкіндіктерін дамыту болып табылады. Cambodia Project, Inc. Америка Құрама Штаттарының ішкі кірістер кодексіне сәйкес танылған 501 (c) (3) коммерциялық емес ұйым болып табылады, қоғамдық қайырымдылық мәртебесі 170 (b) (1) (A) (vi).
Камбоджа жобасын 2006 жылы Жан-Мишель Тьерина құрған, сапарынан кейін Камбоджа барысында ол елдің негізгі инфрақұрылымы мен біліміне қол жетімділікті жақсарту қажеттілігін анықтады. Ұйымды Нью-Йоркте және Камбоджада орналасқан қызметкерлер басқарады. Даму мамандары мен халықаралық аспирантураның студенттері білім беруді жоспарлау және экономикалық даму сияқты негізгі бағыттар бойынша техникалық кеңестер береді. Мектептерге кіреді Колумбия университеті, Institut d'Études Politiques de Paris (Science Po), Остиндегі Техас университеті, және Стэнфорд университеті. Ұйымның негізгі басымдықтары:
* Геноцид кезінде көптеген мұғалімдер жоғалғаннан кейін орта білім беру жүйесін қалпына келтіру Кхмер-Руж. * Камбоджаның ауылдық жерлерінде басқа мектептер қызмет көрсетпейтін жаңа мектептер салу. * Балаларға жынысына, ұлтына, дініне немесе мүгедектігіне қарамастан орта білім алуға қол жетімділікті қамтамасыз ету.
Камбоджа жобасының миссиясы:
Камбоджа жобасының миссиясы - 7-12 сынып аралығындағы барлық балаларға инклюзивті білім беру, оларды сыни тұрғыдан ойлауға баулу және кәсіптік дағдыларды қалыптастыру. Бүгінгі күні орта мектепте балалардың 31% -ы және қыздардың 28% -ы ғана оқиды.[1]
Камбоджа жобасы елорданың оңтүстігінде үш бөлек қоғамдастықпен жұмыс істейді, Пномпень: бірінші Kep муниципалитет, екінші және үшінші Такео және Кандал провинциялар. Камбоджа үкіметі және Дүниежүзілік азық-түлік бағдарламасы осы аймақтардағы халықты табыстың аздығына, білімге қол жетімді еместіктің және негізгі медициналық көмектің салдарынан кедейлік циклына ең осал елдің кейбірі деп санайды. Бірінші мектеп стратегиялық тұрғыдан Кеп пен шекарасында орналасқан Кампот Кампоттағы жұмысшы отбасылар төлейтін оқу ақысын Кеп қаласындағы ең мұқтаж жандарға оқуды субсидиялауға мүмкіндік беру үшін.
Камбоджа жобасы қайталанатын мектеп үлгілерін, білім беру ресурстарын және мемлекеттік және жеке білім беру жүйелерінде оқытылған мұғалімдермен қамтамасыз ету үшін жергілікті мемлекеттік қызметкерлермен және қоғамдастықтармен жұмыс істеді. ТБИ моделі төрт жылдықтың соңында әр мектеп өзін-өзі басқара алатын және жергілікті басқарылатын етіп жасалған.
Білім берудің міндеттері
ТБИ аймақтағы білікті мемлекеттік мектеп мұғалімдерінің санынан тәрбиешілерді жұмысқа қабылдайды және жергілікті еңбек нарығында жұмысқа орналасуға мүмкіндік беріп, мұғалімдер даярлайтын жергілікті колледждердің түлектерін жұмысқа қабылдайды. Мұғалімдердің үштен бір бөлігі мемлекеттік кірістерін толықтыру үшін көршілес мемлекеттік мектептерден сырттай жұмысқа алынады. Мектептерді басқару комитеттері мен қауымдастықтың арнайы топтары мұғалімдердің бақылауы мен бағалауын қолдайды.
Кешенді денсаулық сақтау
Орта білім беруді аяқтайтын балалар үшін негізгі кедергі - оларды сыныптан шығаратын ауру. ТБИ бұл мәселені денсаулық сақтаудың қарапайым қажеттіліктері үшін профилактикалық және жоспарлы көмек ұсынатын және күрделі денсаулық жағдайларына жолдамалар ұсынатын жергілікті медициналық клиника арқылы шешуді жоспарлап отыр.
Экологиялық тұрақтылық
Камбоджа жобасы мектептері экологиялық тұрақтылыққа негізделген, негізделген ЛИД стандарттар, энергияны үнемдейтін технологияларды қолдану, ресурстарды тиімді пайдалану және экологиялық білімге ықпал ету. Дизайн студенттерге кәсіптік оқыту шеңберінде жасыл технологияны пайдалану және техникалық қызмет көрсету бойынша тәжірибе жинақтауы мүмкін.
Экономикалық тұрақтылық
Мектептің пайдалану шығындарын қаржыландыру үшін ТБИ тұрақты қаржыландыру моделін жасады, бұл әртүрлі кіріс әкелетін ағындардың жиынтығы. Мысалға, микроқаржыландыру несие беру үшін оқуға, кәсіптік түлектерге және студенттердің отбасыларына беріледі. Мақсаты - мектеп аумағында экономикалық дамуды жеңілдету. Осы бағдарламадан түсетін кірістер ең төменгі кірісі бар студенттердің оқу ақысын субсидиялау үшін стипендияға жұмсалады. Күтілетін басқа кірістер ауылшаруашылық бағдарламасы, қолөнер, экотуризм және ҮЕҰ-мен стратегиялық серіктестіктер арқылы студенттердің сабаққа қатысуын, оқу ақысын төлеуді және мұғалімдердің әділетті жалақысы мен жеңілдіктерін қамтамасыз ету үшін отбасыларға шартты ақшалай көмек береді.
Іске асыру және қаражат жинау
Қазіргі уақытта Камбоджа жобасына корпоративтік қолдау көрсетіледі Google, Шелли және Дональд Рубин атындағы қор, Сюзан Хартвигтің отбасылық қоры, Michiels Architecture & Partners, Weil, Gotshal & Manges ЖШС, және Raffles Hotels.
2008 жылғы жазғы далалық миссия:
2008 жылы жазғы далалық топ құрылыс үшін жер учаскесін таңдап, жергілікті мердігерлер мен сәулетшілерді қабылдады, құрылыстың инженерлік жоспарларын бастады, студенттермен және отбасылармен қажеттіліктерді бағалау үшін кездесті, жергілікті үкіметтік емес ұйымдармен және бизнеспен тұрақтылық үшін кірістер алудың нұсқаларын іздестірді, кхмерліктерді зерттеді орта білім беру және мұғалімдердің кәсіби дайындығына арналған оқу жоспары, тиісті мемлекеттік қызметкерлермен, сондай-ақ жергілікті және халықаралық ҮЕҰ-мен білім беру мен экономикалық дамуға қатысты ғылыми-зерттеу және серіктестік зерттеулер жүргізу үшін кездесті және мектеп қауымдастығының медициналық қажеттіліктерін бағалауды ұсынды.
2009 жылғы жазғы далалық миссия:
2009 жылдың 1 маусымында ұйымның 84 мүшесінің жиырмасы Камбоджаға сапар шегеді. Команда жазда Takéo мұғалімдер даярлайтын колледжімен бірлесе отырып, мектепке мұғалімдерді іріктеу және оқытумен айналысады. Студенттер мен олардың отбасыларына арналған медициналық клиниканы дамыту үшін топтың бір бөлігі Такэо және Кеп қалаларындағы жергілікті ауруханалармен және клиникалармен жұмыс істейді.
Команданы деректі кинорежиссер сүйемелдейді. Ол далалық топтың жұмыс барысын түсіреді, сонымен қатар бірнеше жыл бойғы ұйымды қадағалайды. Ол Камбоджа жобасы туралы фильм түсіруді жоспарлап отыр.
Әдебиеттер тізімі
- ^ Білім статистикасы 2006 жылғы ЮНЕСКО-ның статистика институтынан алынған.