Мәтінді қорытындылау - Text inferencing

Мәтінді қорытындылау қисынсыз немесе белсенді процесті сипаттайды индукция немесе шегерім оқу кезінде. Қорытындылар оқырмандардың алдыңғы дүниежүзілік білім қоймасындағы бұрынғы мәтіндік идеялармен бұрынғы идеялық идеялық идеяларды біріктіру үшін қолданылады. Мәтінді тұжырымдау - бұл осы саладағы зерттеу аймағы когнитивті психология. Мәтіннен алынған ақпараттың көп бөлігі тікелей сол мәтінде айтылған нәрселер ретінде емес, есте сақталады, бірақ абстракциялардан, қорытындылардан және мәтіндік материалды жоғары деңгейлі түсінуден. Осылайша, қорытындылар бір-біріне ұқсамайтындай көрінетін мәтіндік идеяларды жүйелеп, мағынасын беру арқылы дискурстың келісілген көрінісін сақтауға көмектеседі[1]

Қорытынды түрлері

Логикалық қорытындылар, көпірлік (артқа) қорытындылар және кеңейтілген (алға) қорытындылар

Алға

Мәтінде жасалған тұжырымдар, әдетте, қазіргі мәтін идеясына қатысты «алға» немесе «артқа» деп аталады. Алға қарай тұжырым жасау оқырманнан қазіргі мәтін идеясын алдыңғы әлемдік біліммен байланыстыруды талап етеді, сонымен қатар «ойластырылған тұжырымдар» деп аталады. Келесі сөйлемді қарастырыңыз:[2] «Режиссер мен оператор кинотасмаларды түсіруге дайын болған кезде кенеттен актриса 14-ші хикаядан құлап кетті». Қорытындылаудың бұл түрін «болжамды қорытынды» деп те атайды, өйткені оқырман алдағы оқиғалар туралы бір нәрсе шығарады. Экспериментальды дәлелдер осы сияқты сөйлемдерді оқығанда, оқырмандар «өлді» деген ұғымдарды белсендіреді деп болжайды, олар актриса қайтыс болды деген болжам жасады. Мұндай қорытынды толық болған жағдайда қажет сияқты түсіну оқиғаның болуы керек. Мәтінде сипатталған кейіпкерлерге немесе құралдарға қатысты қорытындылар әзірлеудің басқа түрлері болып табылады. Болжамдық қорытындылар басқа тұжырымдардың түрлері сияқты сенімді түрде жасалмайды және есте ұзақ сақталмайды,[3] және көбіне жақын мәтін идеялары ұсынатын жағымды контекст мөлшеріне негізделген [4]

Артқа

Кері тұжырымдар оқырманнан ағымдағы мәтін идеясын мәтінде бұрын пайда болған идеямен байланыстыруды талап етеді. Қорытындылардың бұл түрлерін «көпірлік қорытындылар» деп те атайды. Мысалы, егер оқырман келесі сөйлемдерді кездестірсе, онда олар мәтіннің тұтас мағынасын түсіну үшін сөйлемдердің бір-біріне қатысты екендігі туралы қорытынды шығаруы керек еді: «Мэри суды отқа құйды «Өрт сөнді». [5] Мұнда жасалған қорытынды түрін «себеп-салдарлы қорытынды» деп те атайды, өйткені жасалған қорытынды бір сөйлемдегі оқиғалар келесі сөйлемге себеп болады деп болжайды. Кері тұжырымдар логикалық болуы мүмкін, өйткені оқырман бір оқиғаны басқасының мәлімдемесіне сүйене отырып қабылдайды немесе прагматикалық болады, қорытынды шығару оқырманға оқиғаны алдыңғы мысалдағыдай дәйекті түрде түсінуге көмектеседі.

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Schank, R. C. (1976). Тілдерді өңдеудегі білімнің рөлі. C. Cofer-де (Ред.) Адам жадының табиғаты. Сан-Франциско: В. Х. Фриман.
  2. ^ McKoon, G., & Ratcliff, R. (1986). Болжалды оқиғалар туралы қорытындылар. Эксперименталды психология журналы: оқыту, есте сақтау және таным. 12, 82-91.
  3. ^ Keefe, D. E., & McDaniel, M. A. (1993). Болжамдық қорытындылардың уақыты мен беріктігі. Жад және тіл журналы, 32, 446–463.
  4. ^ Кук, А.Э., Лимбер, Дж.Э., & О'Брайен, Дж. (2001). Жағдайға негізделген контекст және болжамды тұжырымдардың болуы. Жад және тіл журналы, 44, 220-234.
  5. ^ Singer, M., Halldorson, M., Lear, J. C., & Andrusiak, P. (1992). Себепті көпірлік қорытындыларды растау. Жад және тіл журналы, 31, 507-524.