Реформа мектебі - Reform school - Wikipedia

Негізгі мақала: реформаторлық
Нью-Йорк босқындар үйі, 1854 жылы аяқталған реформа мектебі

A реформа мектебі болды қылмыстық-атқару жүйесі, әдетте жасөспірімдер негізінен 1830-1900 жылдар аралығында жұмыс істейді Біріккен Корольдігі және оның колониялары реформаторлар жалпы реформалар деп аталатын мектептер 1854 жылдан бастап ересектер түрмесіне балама ретінде қылмыс жасағаны үшін сотталған жастар үшін құрылды. Параллель »Өндірістік мектептер «қаңғыбастар мен қорғауды қажет ететін балалар үшін құрылды. Екеуі де 1857 жылдан бастап үкімет тарапынан» сертификатталған «, ал 1932 жылы жүйелер біріктіріліп, екеуі де» мақұлданған «және бекітілген мектептер.

Біріккен Корольдікте де, АҚШ-та да олар қалалар, кедейлік, иммиграция және қаңғыбастық туралы әлеуметтік мәселелерден шықты. индустрияландыру, сондай-ақ ауысымнан қоғамның қатынасы тәртіп бұзушыны жазалаудан реформалау.[1][2]

Олар ерекшеленді борсталдар (1902-1982 Ұлыбритания), олар жасөспірімдер түрмесіне жабылды.[3]

Тарих

19 ғасырдың аяғы мен 20 ғасырдың басындағы Америкадағы әлеуметтік реформаторлар әрдайым сол кездегі әдеттегі емдеу тәжірибесінен кінә тапты кәмелетке толмаған құқық бұзушылар іс жүзінде бірдей ересек қылмыскерлер. Кәмелетке толмағандарды көбіне ересек түрмедегілер жыныстық және басқаша қанауға ұшырататыны және олар көбінесе қатал қылмыскерлердің неғұрлым жетілдірілген және ауыр қылмыс тәсілдері туралы нұсқаулық алатындығы танылды. Нәтижесінде, болашақ қылмыстарға тосқауыл ретінде қызмет ететін жазалардың орнына, көптеген кәмелетке толмаған қылмыскерлер түрмелерден бірінші жазаланғаннан гөрі нашар шықты.

Кейбір штаттарда басқаларға қарағанда оңай қабылданған реформалар екі жақты тәсілден тұрды: бөлек кәмелетке толмағандардың кодексі және ювеналды соттар жетпеген қылмыскерлер үшін кәмелетке толу жасы, және кәмелетке толмағандарға арналған «құқық бұзушыларға» арналған жеке мекемелердің ғимараты ( стигматизациялау «қылмыстық» термині қолданылмайды). Себебі бұл мекемелердің негізгі мақсаты болу керек оңалту гөрі жазалаушы, олар «реформа мектептері» стилінде болды. Көбіне бұл мекемелер кастодиандық сипатта болды.

Ұлыбританияда, реформаторлық қылмыс жасайтын балалар үшін мектептер берілді өндірістік мектептер осал балалардың қылмыскер болып кетуіне жол бермеуге арналған.[4] 19 ғасырдың басында жасөспірімдер арасындағы қылмыстың өсуі байқалды; ал ауыл шаруашылығында өте кішкентай балалар құстарды үркіту және тас жинау сияқты жұмыстарды атқара отырып, ақылы жұмыспен қамтылатын еді, бұл мүмкіндіктер қалаларда жоқ еді. Көшеде балалар өте жақсы көрінетін. 1816 жылы Парламент ‘Метрополияда жасөспірімдер арасындағы қылмыстың қорқынышты көбеюін тергеу комитетін’ құрды, 1837 жылы жазушы Чарльз Диккенс жариялады Оливер Твист көшедегі бандаға қатысқан бала туралы оқиға, ал 1846 ж 1846 жылғы кәмелетке толмағандарға қатысты құқық бұзушылық туралы заң 14 жасқа дейінгі балалар ересектер сотында емес, арнайы сотта қаралуы керек.[5] Қайыршылық пен қаңғыбастық өте көп болды, дәл осы төменгі деңгейдегі тәртіп бұзушылықтар магистраттардың балаларды өндірістік мектептерде еңбексүйгіштікке үйренуге және сол кезде жұмысқа қабілетті болуға үйрететін дағдыларды игеруіне себеп болды.

Аса ауыр қылмыстар үшін жазалау элементі үлкен жастағы сотталушылардан аулақ болу керек, содан кейін олардың жолдарын реформалау қажет. Мұндай мекемені құру құқығы берілген 1854 Жас қылмыскерлер туралы заң (Реформаторлық мектептер туралы заң). Бұл түрмеге балама ретінде реформаторлық мектептер үшін қаржылық көмек пен қолдау көрсетті.[4] Үш жылдан кейін өндірістік мектептер жүйеленді 1857 өндірістік мектептер жұмыс істейді.[4]

1950-1960 ж.ж. реформалар мектебінде бұрынғы кәмелетке толмағандарды ересектермен бірге қамау жүйесінде болған көптеген проблемалар байқала бастады - егде жастағы кәмелетке толмағандар өздерінің жастарын жыныстық және басқа жолмен қанағаттандырады, ал кішілері көп нәрсені алады. қатал, көбіне ересек қылмыскерлер үлгі және тәлімгер ретінде. Сондай-ақ, «реформа мектебі» терминінің өзі бастапқыда ретінде қарастырылған дестигматикалық, өзіндік стигманы дамытты.[дәйексөз қажет ]

Қазіргі заманғы көрініс

Бүгінгі күні ешбір мемлекет өзінің мемлекетіне ашық немесе ресми түрде сілтеме жасамайды кәмелетке толмағандарды түзету мекемелері «реформалар мектептері» ретінде, дегенмен мұндай институттар әлі де бар. Сондай-ақ, мұндай мекемелердің санын барынша азайтуға және түзетілмейтін жастардан басқаларының барлығын үй жағдайында қалдыруға әрекет жасалды. Сондай-ақ, жағдайды әлеуметтік тұрғыдан қалыпты ету мақсатында және қылмыс жас әйелдердің көбеюіне жауап ретінде осындай мекемелердің көпшілігі коедукционды болды.

Қазіргі тәсіл қамауда ұстау мекемелерін пайдалануды барынша азайтуды және жастардың өз үйлерінде қалуына мүмкіндік беретін, шектеулі жағдайларды қолдануды максимизациялауды, әдетте күндізгі уақытта «институт» деп аталатын мекемеге баруды көздейді. балама мектеп немесе ұқсас нәрсе, ол әдетте а-ның құрылымдалған нұсқасы болып табылады мемлекеттік мектеп. Соттың бақылауында болуы мүмкін пробация немесе қатаң сияқты басқа шектеулер коменданттық сағат «Жастарға қызмет көрсету департаментінің» клиенттеріне немесе қандай мемлекет белгілесе де, сол жастағы басқа жастарға қарағанда жүгінген.

Ішінде АҚШ, ауызекі тілде «реформа мектептері» деп аталудың жалпы критерийлеріне сәйкес келетін ең танымал объектілер қатарына Линкольн Хиллз мектебі жатады. Меррилл, Висконсин (бір кездері танымал болған эпизодтарда айтылған Теледидар серия Қоршау қоршаулары ) және Престон өнеркәсіп мектебі жылы Ионе, Калифорния. АҚШ-тағы алғашқы мемлекеттік қаржыландыру реформасы мектебі болды Ұлдарға арналған мемлекеттік реформа мектебі жылы Вестборо, Массачусетс. Ол 1848 жылы ашылды.

Жылы Дания, жалғастырушы орта мектептер реформалық мектептер ретінде қолданыла береді, өйткені олардан әлдеқайда арзан жастарды ұстау орталықтары, ал сәттілік деңгейі бірдей.[6] Бүгінгі күні балаларға айып тағылған қылмыстардың ауырлығына қатысты ұлттық нұсқаулар жоқ; оларды бірінші кезекте реформалау мектебіне жіберу туралы шешім қабылдауға көмектесетін нұсқаулар жоқ, өйткені әр қаланың немесе юрисдикцияның өз ережелері мен бюджеттері бар. Бомба қоқан-лоққы жасады деп айыпталған балалар осындай жерлерге түседі.[7]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Плошайска, Тереза ​​(1994). «Моральдық пейзаждар мен қолдан жасалған кеңістіктер: Виктория реформаторлық мектептеріндегі жынысы, класы және кеңістігі». Тарихи география журналы. 20 (4): 413–429. дои:10.1006 / jhge.1994.1032.
  2. ^ В., Пискиотта, Александр (1994). Қайырымды репрессия: әлеуметтік бақылау және американдық реформаторлық-түрме қозғалысы. Нью-Йорк: Нью-Йорк университетінің баспасы. ISBN  9780814766231. OCLC  29358320.
  3. ^ Австралия үкіметі, Кокату аралы
  4. ^ а б c Джиллиан Кэрол Гир (1999). «Англиядағы өндірістік мектептер, 1857-1933 жж.» (PDF). Лондон университетінің білім беру институты. Алынған 20 сәуір 2020.
  5. ^ «Виктория балалары заңмен қиналды - Ұлттық мұрағат». Ұлттық мұрағат. Алынған 31 наурыз 2017.
  6. ^ Når børn begår kriminalitet (Балалар қылмыс жасағанда), ТВ2, 9 қыркүйек 2007 ж
  7. ^ Аллан Стаал (2005 ж. 17 маусым) 14-ärig sendes på efterskole efter bombetrussel (Бомба қоқан-лоққыдан кейін 14 жасар баланы жалғастыру мектебіне жіберді) Джидске Весткистен

Сыртқы сілтемелер