Меншік колледждері - Proprietary colleges

Меншік колледждері болып табылады пайда табу үшін колледждер және университеттер. Оларды коммерциялық емес мекеме, діни ұйым немесе үкімет емес, олардың иелері немесе инвесторлар басқарады. Олар салық ақшасымен қаржыландырылмайтындықтан, олардың ұзақ мерзімді тұрақтылығы жалпы жоғары оқу орнынан алынған дәреженің қабылданған мәніне қатысты беретін мәнге байланысты болады. Бұл «коммерциялық» мектептердің студенттерге арналған федералды қорларға деген тәуелділігінің артуы алаңдаушылық тудырып отыр. Студенттердің федералды несиелеріне әдетте үкімет кепілдік бергендіктен, коммерциялық колледждер студенттер оқуға түскеннен кейін оқуды тастап кетсе де, дипломды аяқтамаса да, болашақтағы жұмысқа орналасу үшін түкке тұрғысыз болып көрінсе де, салық төлеушілерден пайда табуы мүмкін. Студенттер үлкен және басқарылмайтын болып қалуы мүмкін қарыз жүктемесі, дәстүрлі коммерциялық емес ұйымдардағы студенттерге қарағанда айтарлықтай жоғары деңгейде дефолт. Коммерциялық емес мекемелер, әдетте, академиялық шеберлікке және өз саласында жетістікке жеткен түлектерді құруға тәуелді болады, ал коммерциялық мектептер көбінесе оқуға түсу үшін академиялық біліктілік талаптары аз студенттерді көптеп тартуға негізделген, өйткені федералды несиелер жақсы және жаман студенттер бірдей. Осы санаттағы кейбір мекемелер болып табылады аймақтық аккредиттелген, ал басқалары жоқ. Кейде жеке меншік колледжі де дәрежесіз беру секторымен қабаттасуы мүмкін бизнес колледждер.

Студенттер оқуға түсер алдында меншік колледждерінде алынған дәрежелер мен кредиттердің негізділігі мен ауысу қабілеттілігі туралы сақтық танытуы керек. Егер колледж аймақтық аккредиттелмеген болса, оның несиелерін басқа колледждер қабылдамауы мүмкін, ал оның дәрежелері мен сертификаттарын жұмыс берушілер мойындамауы мүмкін. Әр колледж аккредитациядан өткенін айтады, бірақ мейірбике ісі сияқты кейбір салаларды қоспағанда, аймақтық аккредиттеу аккредиттеудің ең маңызды түрі болып табылады. Ұлттық аккредиттеу онша қатаң емес.

Дәстүр бойынша, коммерциялық университеттерге қарсы әдеттегі дәлел, оқыту техникасының негізіндегі ғылым мен теория пайдадан немесе алынған дағдыдан гөрі маңызды, сондықтан пайда немесе қаржылық жетістік білім беруде мотивациялық фактор болмауы керек. Коммерциялық университеттердің пайдасына аргумент мынандай болды: пайда табу үшін ешқашан өз өнімін немесе қызметін өндіруді қажет етпейтін профессордан білім алатын студент еркін кәсіпкерлік жүйесіне нашар дайындалған. Алайда, коммерциялық емес колледждер мен университеттер өздерінің оқыту факультеттерінде кәсіпқойлар мен бұрынғы мамандарды көбірек қолдана бастағандықтан, бұл айырмашылық онша маңызды болмай қалды.

Америка Құрама Штаттарындағы тарих

Меншікті колледждер белгілі бір деңгейде әрдайым болғанымен, олардың саны мен барлық жердегі табиғаты 1992 жылдан кейін сол кездегі комитет төрағасы болған кезде жарылды. Джон Бейнер (R-Ohio) Өкілдер палатасының білім комитеті және жұмыс күші «90-10 ереже» деп аталатын федералды ережені өлтірді және «жоғары білім беру мекемесі» анықтамасын жеңілдетіп, коммерциялық емес мектептерді коммерциялық емес колледждерге теңестіруге мүмкіндік берді. 90-10 ережесінің негізіндегі идея: егер меншікті мектептің құрбандықтары шынымен құнды болса, мысалы, егер олар дәстүрлі мемлекеттік және жеке коммерциялық емес білім беру ұйымдары жасамаған орынды толтырса - онда олардың 10% студенттері дайын болады толығымен өз қалтасынан төлеу, яғни колледжге түсу үшін салық төлеушілердің субсидияларын алу бойынша федералды нұсқаулардан жоғары болғандар. Дәстүрлі оқу орындары бұл жолақты үнемі назар аудармай қарсы алатын.[1][2][3]

Кейбір жеке колледждердің тізімі

Негізгі мақала: Коммерциялық университеттер мен колледждердің тізімі

Америка Құрама Штаттарында 3000-нан астам коммерциялық колледж жұмыс істейді.

Жіктелуі

Кейде меншікті колледждер деп аталады кәсіптік колледждер, бизнес колледждер, меншік мектептері, институттар, немесе коммерциялық колледждер. Нью-Йорк штатында орналасқан меншікті колледждер қауымдастығы ұнатқан термин Меншік колледждері.[4]

Кевин Кинсер, доцент білім беру әкімшілігі және саясат Олбанидегі университет, коммерциялық жоғары білім берудің «Көпөлшемді классификациясы» схемасын ұсынды.[5] Кинсердің меншік колледждерінің сабақтары келесі критерийлер бойынша ұйымдастырылады:

1. Географиялық ауқым:

  • «Көршілік» - географиялық жақындық, бір күйде
  • «Аймақтық» - көрші мемлекеттердегі екі немесе одан көп кампус
  • «Ұлттық» - соның ішінде бүкіл мемлекеттерде АҚШ және виртуалды колледждер

2. Меншік өлшемі:

  • «Жалпыға ортақ сауда жасайтын» корпорациялар
  • Отбасылық «кәсіпорын мекемесі»
  • «Венчурлік мекемелер» жеке меншікке өткізіледі инвесторлар

3. Жоғары дәреже берілді:

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Крейг А. Хоник (1995 ж. Күз). «Америка Құрама Штаттарындағы меншік мектептер туралы әңгіме». Қоғамдық колледждерге арналған жаңа бағыттар (91): 27–40. дои:10.1002 / cc.36819959105.
  2. ^ Томас Бейли. «Коммерциялық жоғары білім және қоғамдық колледждер» (PDF). Стэнфорд университеті: кейінгі ортаңғы жетілдіру орталығы. Журналға сілтеме жасау қажет | журнал = (Көмектесіңдер)
  3. ^ Аня Каменец (16 қараша 2005). «Пайда қуған». Шифер.
  4. ^ Меншік колледждерінің қауымдастығы
  5. ^ Кевин Кинсер (30.03.2007). «Коммерциялық мекемелерді де жіктеу керек». Жоғары білім шежіресі. 53: B9 – B10.

Әрі қарай оқу

Сыртқы сілтемелер