STAR жобасы - Project STAR

STAR жобасы (Төзімділікке жету қадамдары) үш жыл болды, федералдық қаржыландырылады мектеп жасына дейінгі балалармен араласудан тұратын ғылыми жоба Бастау бағдарлама Лейн округы, Орегон, АҚШ. Жобаны 1999-2003 жж. Аралығында «Ерте балалық шақты зерттеу бөлімі» жүргізді Орегон университеті Білім колледжі. Негізгі тергеушілер Др. Рут Каминский, авторлардың бірі ДИБЕЛЬ сауаттылықты ерте бағалау және Бет Сторшак. Бағдарламаның мақсаты - жоспарланған және бағытталған іс-шаралар санын көбейту арқылы тәуекел тобындағы балалардың оқу ортасын жақсарту арқылы сауаттылық дағдыларын арттыру. Оқу бағдарламасы екі компоненттен тұрды: сыныптағы экология компоненті және отбасына бағытталған араласу шаралары. Бұл араласу балалардың әлеуметтік қабілеттілік дағдыларын нығайтуға бағытталды. Балаларға көмектесу үшін олар оқушылардың ата-аналарымен тікелей жұмыс жасау арқылы ата-ана мен мектепке қатысуды арттырды.

Сынып экологиясы

Сынып экологиясының компоненті мұғалімдерге сыныптағы жағдайды балалардың сауаттылықтың маңызды дағдыларын дамытуға ықпал ететін әдістермен дамытуға көмектесуге арналған. Мұғалімдерге физикалық ортаға (мысалы, кеңістік пен материалдар), мұғалімнің іс-әрекетін жоспарлау мен жоспарлау және күнделікті жұмыс кестесін құрылымдау, әлеуметтік рөлдерді үйрету арқылы әлеуметтік ортаны жақсарту арқылы жалпы қоршаған ортаға көңіл бөлуге үйретілді. студенттердің әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау және студенттермен үнемі қарым-қатынас жасау, күту. Сыныптағы экология компоненттерінің ең маңызды бөліктерінің бірі - мұғалімнің жетекшілігімен бөлісуге немесе сөздік қорына әрқайсысы шамамен 10 минутқа созылатын нұсқаулық кезеңдері болып табылатын «Үйірме уақыты» іс-шаралары. Мұғалімдерге бұрын игерілген дағдыларды қайта қарау, жаңа және ескі білімдерді біріктіру және нақты дағдыларды қолдану тапсырылды.

Сынып экологиясының тағы бір маңызды компоненті - бұл белсенділікке негізделген араласу (АБИ), бұл балаларға мектеп жасына дейінгі балалар үшін дамуға лайықты және қызықты ойындар мен күнделікті әрекеттер арқылы сыни дағдыларды үйренуге мүмкіндік берді. Мұнда қолданылған ABI шеңберлік уақыт бойынша алынған дағдыларға қатысты болды.

Отбасына бағытталған араласу

Отбасына бағытталған араласу ата-аналарды мектеп жасына дейінгі балалармен директивті емес ойындар мен жауап қайтаруға шақырды. Олар сондай-ақ баласының эмоцияларына қатысып, балаларын белсенді тәртіпке шақырды. Балаларға әр апта сайын сынып компонентінде қолданылатын дағдылар беріліп, балаларына үйде сыныпта үйренген дағдыларын жүзеге асыруға мүмкіндік беру тапсырылды. Сондай-ақ, бұл іс-шарада STAR Home Visiting оқу бағдарламасы қамтылды, мұнда бастапқыда ата-ана мен баланың бірлескен ертегілер кітабын оқу және тілдік дағдыларды дамытуға бағытталған. Бала қалай жүріп жатты мектепке дейінгі назар аударылды фонологиялық хабардарлық әліпби дағдылары мен білімдері.

Пайдаланылған әдебиеттер

  • Каминский, Р., Stormshak, E. A., Жақсы, Р., & Goodman, M. R. (2003). «Ауылдағы Бас балалар мен отбасылармен нашақорлықтың алдын алу: STAR жобасының нәтижелері». Аддиктивті мінез-құлық психологиясы, 16, S11 – S26.
  • Каминский, Е.А. «Балабақшаға көшу кезінде бастайтын отбасылардың тәрбиелік дағдыларын арттыру».