Милуоки жобасы - Milwaukee Project - Wikipedia

The Милуоки жобасы жетілдіруге арналған 1960 жылдары басталған бағдарлама болды IQ және қауіп тобындағы балалардың оқу жетістіктері және зияткерлік ынталандырудың қолайсыз ортадан шыққан балаларға әсерін зерттеу.

Жоба

Рик Хебер туралы Висконсин университеті - Мэдисон қаласындағы аудандардың статистикасын зерттеді Милуоки. Оның назары бір ауданға аударылды, мұнда тұрғындар ең төменгі медианалы және қаладағы білім деңгейі төмен аудандар болды. Жұмыссыздық деңгейі де өте жоғары болды. Бұл ауданда қала тұрғындарының тек 3% -ы болғанымен, «ақыл-есі кем» деген атауға ие болған балалардың 33% -ы онда тұратын.[дәйексөз қажет ]

Бағдарлама

Хебер осы округтен 40 жаңа туған нәрестені таңдап алды. Барлығында да IQ 75-тен төмен анасы болған. Көп жағдайда әкесі болмаған. Жаңа туған нәрестелер кездейсоқ түрде эксперименттік және а бақылау тобы. Эксперименттік топтағы балалардың аналары білім, кәсіптік оңалту және үй күтімі мен бала күтімі бойынша оқудан өтті. Балаларды нәрестелерді ынталандыру орталықтарына алып келді, олар тілдік және танымдық дағдыларды дамытуға арналған жоғары сапалы білім беру бағдарламасын алды. Олар сондай-ақ күніне үш рет теңдестірілген тамақ алды. Олар онда аптасына бес күн, күніне жеті сағат болды. Балалар алты жаста болғанда бағдарлама аяқталды. Содан кейін балалар жергілікті мектептерде оқыды. Эксперименттік топ та, бақылау тобы да жоба бойынша бірдей рет тексерілді.[1]

Қорытындылар

Хебер мен оның әріптестерінің айтуы бойынша, алты жасқа дейін эксперименттік топтың барлық балалары бақылау тобының балаларына қарағанда жоғары интеллектуалдық коэффициентке ие болды. Орташа IQ эксперименттік топта 120, бақылау тобында 87 құрады. Балалар бағдарламадан шыққаннан кейін олардың IQ деңгейі төмендей бастады. Екі топ он жасқа толған кезде эксперименттік топ балаларының IQ деңгейі 105-ке дейін төмендеді. Бақылау тобындағы IQ орташа мәні 85 құрады.[1]

14 жасында эксперименттік топтағы балалар бақылау IQ-тен он ұпайға орташа IQ жоғары болды, бірақ эксперименттік топтың оқу жетістіктері бақылау тобынан жақсы болған жоқ. Екі топ та мектепте орташа IQ 80 баладан күткендей өнер көрсетті. Сол себепті, Артур Дженсен Милуоки Жобасында тұрақты интеллекттік жетістіктер болмаған, бірақ IQ көрсеткіштері жанама түрге байланысты болды деп болжады »тестке үйрету ".[2]

Даулар

Милуоки жобасының табысы танымал бұқаралық ақпарат құралдарында және танымал психологтармен атап өтілді. Алайда кейінірек жобада басты тергеуші Рик Хебер Висконсин-Мэдисон университетінен босатылып, жеке бас пайдасы үшін федералды қаржыландыруды ауқымды түрде асыра пайдаланғаны үшін сотталып, түрмеге жабылды. Жобадағы Хебердің екі әріптесі де осындай теріс қылықтары үшін сотталды. Жоба нәтижелері бірде-бір ғылыми журналдарда жарияланбаған және Хебер әріптестерінің шикізат деректері мен зерттеудің техникалық мәліметтері туралы сұраныстарына жауап берген жоқ. Демек, Хебер сипаттаған жобаның болуы да күмән тудырды. Соған қарамастан, көптеген колледждердегі психология мен білім беру оқулықтары жобаның нәтижелерін сыни түрде баяндамады.[3][4]

Дәйексөздер

  1. ^ а б «IQ пен интеллекттегі генетиканың рөлі». Мақала. Edublox. Алынған 2012-04-27.
  2. ^ Дженсен 1998, 340–342 бб
  3. ^ Reynolds & Fletcher-Janzen 2001, 462-463, 635-636 бб
  4. ^ Sommer & Sommer 1983 ж

Әдебиеттер тізімі