Мэри Дана Хикс - Mary Dana Hicks

Мэри Дана Хикс, ғасырдың әйелі

Мэри Дана Хикс (не.) Мэри Дана; екінші некеде, Мэри Дана Хикс Пранг; 7 қазан 1836 ж. - 7 қараша 1927 ж.) Американдық өнер ағартушысы АҚШ штаты туралы Нью Йорк.

Ол негізінен Social Art клубын құруға үлкен үлес қосты Сиракуз, Нью-Йорк. Хикс 1875 және 1876 жылдары әйелдер конгресі алдында пайда болды, өнер білім беру пәнін Сиракуза әлеуметтік өнер клубы мен портфолиосы клубына ұқсас оқу үшін ассоциациялар алға жылжыту керек және қоғамдық көрмелер, несиелік көрмелер мен мұражайлар құру керек деп шақырды. Ол бұл мәселені көркем және оқу журналдары арқылы қозғады. 1879 жылы ол шақырылды Бостон көмектесу Пранг жалпы білім беретін мектептердегі көркемдік тәрбие жұмыстары. Хикс өнер қозғалысына режиссерлікке ерекше біліктілік әкелді. Ол тек техникалық көркемсурет бойынша білім алған жоқ, сонымен қатар өнер тарихы мен әдебиетін зерттеген. Көркем білім беру қозғалысы бүкіл елде дамығандықтан, Хикс жетекшілердің бірі ретінде танылды. Ол бұған қатты қызығушылық танытты балабақша білім берудегі өндірістік қозғалыстар және оларды мемлекеттік мектептерде көркемөнерді оқытумен үйлестіру үшін көп нәрсе жасады. Ол жазғы мектепте сабақ берудің бастаушыларының бірі болды.[1]

Алғашқы жылдары және білімі

Мэри Амелия Дана 1836 жылы 7 қазанда Сиракузада дүниеге келген, майор мен Агнес А. (Джонсон) Дананың қызы. Дана отбасында рекорд болды Жаңа Англия 250 жылдан астам уақыт, оның иммигранттары, Ричард Дана, 1640 жылы осы елге келіп, қоныс аударды Кембридж, Массачусетс. Одан Даниел, 2 Томас, 3 Даниил, 4 Даниел, 5 арқылы алтыншы буыннан шыққан Мэрия Данаға дейін, Мэри Дана жетіншіден болды. Үлкен әкесі алға жылжуды қолдайтын саудагер болды. Оның анасы Агнес, ақын және суретші, Сиракуза әдеби қоғамының көшбасшысы болды; ол 94 жасқа дейін өмір сүрді.[2]

Екі жасында Хикс үлкен алфавиттерден алфавитті үйренді. Біраз уақыт ол үйіне жақын жеке мектептің тәрбиеленушісі болды. Мектептегі бүкіл өмірінде ол үш-төрт жас үлкен балалармен тең болатын. Ол Аллен семинариясын бітірген, Рочестер, Нью-Йорк, 1852 жылы, математиканы, тілдерді және тарихты оқудан кейін, жалпы ғылымдармен; кейінірек ол арнайы оқуға түсті Гарвард университеті және Бостондағы бейнелеу өнері мұражайы.[2]

20 туған күнінде, 1856 жылы 7 қазанда ол Сиракузаның болашағы зор жас адвокаты Чарльз Спенсер Хикске үйленді. Екі жылға жетпей күйеуі суға батып кетті.[2]

Көркемдік тәрбиеші

1858 жылы Хикс жас қызын тәрбиелеуге мұқтаж болған кезде қаржылық қиындықтарға тап болды.[3] Ол жеке оқушыларға сабақ бере бастайды, көбінесе сурет салудан. Оның осы оқушылармен жұмыс жасауы оны көркемдік оқытудың білімге әсері туралы ойлануға мәжбүр етті. Әдетте сурет салу тек арнайы дарындылардың қол жеткізетін соңы ретінде қарастырылды. Тығыз зерттеу және кең байқаулар оны сурет салу тек аз адамдар үшін емес, барлығына арналған зерттеу, әр балаға мәнерлеу құралы болуы керек, сондықтан мемлекеттік мектеп білімінің ажырамас бөлігі болуы керек деген сеніммен оны растады. Сиракузаның мемлекеттік мектептерінде сурет салудың жетекшісі болып тағайындала отырып, ол мектеп жағдайын бақылау үшін елдің бірнеше ірі қалаларында болды. Ол сурет салудың барлық дерлік курстарында өз орны бар екенін, бірақ іс жүзінде өте аз еңбек сіңіргенін анықтады. Бостонда басқа жағдайлардан гөрі қолайлы жағдайлар болды, бірақ ол жерде сурет салу оған лайықты деп санайтын маңызды орынға ие болмады.[2]

Шамамен осы уақытта Уолтер Смит шақырылды Массачусетс мемлекеттегі көркемдік білімнің басшысы болу. Ол Бостонда Қалыпты мектеп құрды (қазір Бостон штаты колледжі ), және өнерді зерттеуге айтарлықтай серпін берді. Хикс оған Бостонға барып, Сиракузадағы кітаптарымен таныстыра отырып, оларды оның жұмысына қажетті мысалдарды келтіре отырып, тарихи ою-өрнекті зерттеуде пайдалы деп тапты.[2] Орта мектептегі оның бірнеше сабағы әрқайсысында жетпіс-сексен оқушыдан тұрды.[2]

Балаларды дұрыс оқыту үшін ол сабақтан кейін өткізілетін мұғалімдер сабағын құрды. Сонымен қатар, ол барлық мектептердегі жұмыстарды мұқият бақылап отырды, мұғалімдерге ұсыныстар мен мадақтауларға көмектесуге дайын. Оның Сиракуза мектептерін басқаруы 10 жылдан астам уақытқа созылды. Орта мектеп ғимаратында жалпыға ортақ мектеп суреттерінің көрмелері өтті. Бұл көрмелер Мемлекеттік мұғалімдер қауымдастығында және 100 жылдық көрмесінде Филадельфия 1876 ​​жылы мемлекеттік мектептерде көркемдік білім берудің алға басуының барлық факторлары болды. Сиракузада олар кең ойлы адамдардың назарын аударды және олар туралы дәрігерлер, сәулетшілер және басқа білім беру қызметкерлері жан-жақты баяндамалар жасады, олардың арасында доктор Мартин Б.Андерсон болды. Рочестер университеті, және доктор Эндрю Диксон Уайт, Президент Корнелл университеті.[2]

Өнердің әсерін таратуға тырысып, Хикс Сиракузаның әлеуметтік өнер клубын дамытуға көп көмектесті, оның мақсаты өнер тарихын оқып, тарихи және қазіргі кездегі өнерді зерттеу болды. Хикс бес жыл бойы клубтың президенті болды және оның күшімен оның мүшелері иллюстрациялар жинай алды және ежелгі, ерте христиандар мен қазіргі заманғы өнерге қатысты жүйелі оқу курсын жүргізе алды. Клуб танымал болды, күту тізіміне әлеуметтік жағдайы жоғары әйелдердің аты толтырылды. Social Art Club Сиракузада құрылған екінші клуб болды, оны тек Портфолио Клубы - Хикстің тәрбиеленушілерінің бірлестігі құрады.[2]

Prang білім беру компаниясы

Мэри Дана Хикс Пранг

Хикстің 1878 жылы Prang білім беру компаниясымен байланысы басталғаннан бастап, ол жұмыстың барлық кезеңдерінде кеңесші болды. Оның есімі компания дайындаған әр түрлі басылымдардың бірлескен авторы ретінде пайда болғанға дейін де, тәрбиелік ықпал мен құндылыққа қатысты барлық сұрақтар оған кеңес пен кеңес беру үшін берілген. Оның тәжірибесі мен мұғалімдердің қажеттіліктері туралы түсінігі елдің мемлекеттік мектептерінде Prang жұмысын кеңінен енгізуге мүмкіндік берді. Оның даналығы Prang жұмысын тәрбиешіге ұнамды етуге көмектесті.[2]

Хикс алғашқылардың бірі болып мемлекеттік мектептерде берілетін өнерге деген нұсқау өнер мектептері мен студияларында берілгендерден мүлде басқа негіздерді қамтуы керек деп атап көрсетті. Ол табиғаттың ерекше дарындыларына арналған екеуінің мақсатының айырмашылығын анық түсіндірді, ал екіншісі әр баланың бойында көркем бейнелеуді дамытуды білдіреді. Осы көзқарастарды қолдай отырып, ол өнер және білім беру бірлестіктерінде жиі сөйлейтін. Салыстырмалы түрде жаңа жұмыстың енгізілуіндегі қиындықтар және супервайзерлер тарапынан мемлекеттік мектепте дайындықтың болмауы оларды Хикспен жиі конференциялар өткізуге мәжбүр етті және көптеген жетекшілер жұмысты мұғалімдерге бермес бұрын өз мектептеріндегі жұмыс жоспарларын ұсынды. және оқушылар. Мұғалімдер мен бақылаушыларға жақын әрі жүйелі нұсқаулық қажет болғандықтан, 1887 жылы формамен, суретпен және түсте үйден оқуға арналған Prang қалыпты сурет сабақтары ұйымдастырылды, олар мемлекеттік мектеп мұғалімдеріне көмек ретінде жасалды. форма, сурет және түстер пәндерін оқытуға өздерін дайындауда. Бұл сыныптардың артықшылықтарын барлық сыныптардың жүздеген мұғалімдері, мектеп директорлары мен бақылаушылар тез қабылдады.[2]

1900 жылы 15 сәуірде ол үйленді Луи Пранг (1924-1909), Бостон, көркем шығарушы.[2] 1909 жылы қайтыс болғаннан кейін Хикс және оның өгей қызы Роза бірге көшіп келді, ал Хикс оқыды Радклифф колледжі (AA Degree, Art, 1916), және Гарвард университеті (Магистратура, білім, 1921). Ол 1927 жылы қайтыс болды.[3]

Серіктестіктер

Хикс Массачусетс гүл эмблемасы қоғамының жарғы мүшесі болды. Ол 1898 және 1900 жылдары қоғамның президенті болды. Ол Массачусетс штатына гүлді эмблема қабылдауды жақтады.[2]

Хикс мүшесі болды Антиимпериалистік лига,[4] Wintergreen клубы Жаңа Англия әйелдер клубы, Бостондағы тең құқықты сайлау қауымдастығы, ХХ ғасырдың клубы, Әйелдер оқу-өндірістік одағы, Бостон Бизнес Лигасы, Әйелдер Альянсы, Шығыс балабақшалар қауымдастығы, Уолт Уитмен стипендиясы, Копли қоғамы, Бірлік өнер клубы, Қоғамдық мектеп өнер лигасы, Гарвард мұғалімдер қауымдастығы ( Кембридж, Массачусетс ), Массачусетс орман шаруашылығы қауымдастығы, Массачусетс индустриалды өнер мұғалімдер қауымдастығы, әлеуметтік қызмет лигасы ( Нью-Йорк қаласы ), Onondaga County тарихи қауымдастығы және Social Art Club (екеуі де Сиракуза), Шығыс сурет мұғалімдері қауымдастығы, Батыс сурет мұғалімдері қауымдастығы, Ұлттық білім беру қауымдастығы, Американдық дене шынықтыру қауымдастығы, Массачусетс түрмелер қауымдастығы, Массачусетс жазасын өтеушілерге көмектесу қоғамы, Американдық саябақ және ашық ассоциация және Аппалач тау клубы. Ол сонымен бірге Бостон Афины және жазылушысы Бостон бейнелеу өнері мұражайы.[2]

Таңдалған жұмыстар

  • нд, Балабақшаның принциптері; мемлекеттік мектептерде көркемдік білім берудің негізі
  • 1887, Модельдерді қолдану: бастауыш мектептерде сабақ оқуға және сурет салуға арналған Prang модельдерін қолдануда мұғалімнің көмекшісі (Джон Спенсер Кларкпен бірге)
  • 1889, Балшықтан модельдеу жоқ: бастауыш нұсқаулық: бастауыш мектептерде сабақ оқуға және сурет салуға арналған Prang модельдерін пайдалану бойынша мұғалімнің көмекшісі. 1 бөлім, бірінші бастауыш жыл (Дж. С. Кларкпен бірге)
  • 1892, Өнер біліміндегі Prang бастауыш курсы; формалық оқуды, сурет пен түстерді көркемдік білімге, сонымен қатар бастауыш мектептердегі жалпы білім беруге қатысты қолдану бойынша ұсыныстар (Джозефина С Локкпен бірге)
  • 1893, Өнер біліміндегі Prang бастауыш курсы
  • 1899, Бастауыш мектептерде көркемдік оқыту. мұғалімдерге арналған оқу құралы (Эдит Кларк Чадвикпен бірге)

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Уиллард 1893 ж, б. 377.
  2. ^ а б c г. e f ж сағ мен j к л м Хоу энд Грейвс 1904, б. 40-43.
  3. ^ а б «Луи Пранг және хромолитография». Американдық антиквариат қоғамы. Алынған 21 қаңтар 2017.
  4. ^ Леонард, Джон Уильям, ред. (1914), Әйел кім кім Америкада: АҚШ пен Канада қазіргі әйелдерінің өмірбаяндық сөздігі, Американдық Достастық компаниясы, б. 659

Атрибут

  • Бұл мақалада басылымнан алынған мәтін енгізілген қоғамдық домен Дж. В. Хау және М. Х. Грейвс Жаңа Англияның әйелдері (1904)
  • Бұл мақалада басылымнан алынған мәтін енгізілген қоғамдық домен: F. E. Willard's Ғасыр әйелі: өмірдің барлық кезеңдерінде жетекші американдық әйелдердің портреттерімен сүйемелденген он төрт жүз жетпіс өмірбаяндық нобайлар (1893)

Библиография

Сыртқы сілтемелер