Біз мектептерде сенеміз - In Schools We Trust

Біз мектептерде сенеміз
SchoolsWeTrustCover.jpg
АвторДебора Мейер
ЕлАҚШ
ТілАғылшын
ЖанрБілім
БаспагерBeacon Press
Жарияланған күні
2002
Медиа түріБасып шығару (Қатты мұқабалы, Қаптама )
Беттер208 бет
ISBN978-0-8070-3142-1

Біз мектептерде сенеміз деп жазылған кітап Дебора Мейер және 2002 жылдың 1 тамызында жарияланған. Мейер өзінің тәжірибесін негізін қалаушы ретінде пайдаланады Mission Hill мектебі Бостондағы және Нью-Йорктегі Central Park East мектептеріндегі алдыңғы тәжірибелер Америкадағы мектеп реформасы туралы өзінің көзқарасын көрсету үшін. Кітап үш бөлімге бөлінген, олар алдымен мектептердегі әр түрлі округтар арасында сенімділікті арттырудың маңыздылығына, содан кейін жоғары ставкаланған тестілеудің мектептерге деген сенімділікті күшейтуге әкелетін қиындықтар мен қауіп-қатерлерге және ақыр соңында, қалай мектептердің тиімділігі үшін қажет сенімділікті арттыру ықтималдығын арттыру үшін белгілі бір жүйелік және саясаттық өзгерістер енгізілуі мүмкін.

Қысқаша мазмұны

Бірінші бөлімде ол қазіргі мемлекеттік мектептердің басты сәтсіздігі оқушылардың мұғалімдерімен қарым-қатынасты дамытпауында деп тұжырымдайды. Оның айтуынша, мектеп жүйесі оқушылардың мектеп өмірі мен олардың сыртқы өмірі арасындағы айырмашылықты ынталандыратындықтан, мұғалімдер оқушылардың қызығушылықтарын ескере отырып сабақ өткізіп жібереді. Бұл бөлімдегі оның негізгі тезисі - мұғалімдер оқушылардың қызығушылығын арттыруға көңіл бөліп, оларды оқуға тартуға көмектесуі керек, ал бұл өз кезегінде төмендеуді төмендетеді. Содан кейін ол ата-аналардың балалар мектептерінде болуы керектігін баса айтады. Ол ата-аналарды мектепке сирек шақыратындықтан, мектепке сенім арту қиынға соғады дейді.[1] Оның үміті - егер мұғалімдер мен ата-аналар бірігіп, баласын оқытса, бұл әлдеқайда тиімді болады. Ол сондай-ақ білім беру жүйесіндегі тән кемшіліктерді мойындайды: «Біз қысқаша тарихтағы жас өркениетпіз, олар ересек болуға жақындаған сайын олардың кез-келген ересектерді тану ықтималдығы аз болатындай етіп жастарын ұйымдастырады» [2] Ол өзінің мектептері арқылы осы тенденцияны жоюға тырысып, ересек студенттерге ересектермен жеке қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік берді және бұл оқушылардың жетістікке жету ықтималдығы жоғары екенін анықтады.

Содан кейін ол стандартталған тестілердің тарихын және ондағы өз тәжірибесін жеке оқыту арқылы талқылауға көшеді. Ол мемлекеттік стандартталған тестілеуден туындайтын қатты алаңдаушылықтың салдарынан кейбір этникалық қауымдастықтар үлкен қолайсыздыққа ұшырайды деп түсіндіреді. Ол төменгі табысы бар студенттер екенін айтады істен шығу үшін орнатылған және осылайша олардың мүмкіндіктер терезесін жабады.[3] Ол тест мәдениеті жалғасатын болса, тестілер сәттіліктің бірден-бір факторына айналады және шабыт шамалы бағаланбайды деп айтады. Қорытынды бөлім - ол өзінің идеяларының сын-пікірлеріне жауап беріп, негізгі ойларын қайталайды. Ол әр студент әр түрлі, ал әр қоғамдастық әрқилы және ұлттық және мемлекеттік саясаткерлер оқу бағдарламасын құруға лайықты адамдар емес дейді. Ол үлкен мемлекеттік мектептерді көптеген кішігірім қауымдастықтарға бөлуге болады, бұл жалпы көрсеткіштерді жақсартады дейді. Ол болашақта стандартталған тестілерге салмақ аз болады деп үміттенеді, өйткені олар әр оқушының толық бейнесін бере алмайды деп санайды. Ол өзінің негізгі сұрағының жауабымен жабылады: «Мен үшін« неге халықтық білім беруді сақтау керек? »Деген сұраққа ең маңызды жауап. бұл: Біз мектептерде азаматтар болып бірге өмір сүру өнерін үйренеміз, ал мемлекеттік мектептерде біз тек жеке адамның мүддесін емес, көпшілік идеясын қорғауға міндеттіміз ». [4]

Қабылдау

Бұл кітап білім беру ортасында 2002 жылы шыққаннан бері атап өтіледі. Бір шолуда Бонни Браун бұл туралы айтады Дебора Мейер «аңызға айналған мектептің негізін қалаушы және реформатор» [5] және бұл кітап «біздің мемлекеттік мектептер стандартталған тестілеу алдында тұрған қиындықтар мен мазасыздықтарды мойындайтын жақсы жазылған кітап» екенін айтады [6] Браун бұл кітапты әрі қарай мақтай береді, тіпті «Егер басқа тәрбиешілер осы әдемі жазылған кітапты ашық оймен оқып, оның тұжырымдамаларын іс жүзіне асырса, бұл біздің мемлекеттік мектеп жүйесінің қазіргі жағдайына төңкеріс әкелуі мүмкін» деп дәлелдейді. [7]

Милли Мармур тағы бір шолуда кітаптың қатты әсер ететінін көргенін жазады. Оның ойынша, бұл кең білім беру қауымдастығы үшін пайдалы идеялар бар, тіпті саяси қоғамдастыққа өзі күткен өзгерісті жасауға ықпал ете алады.[8] Николас Мейер 2005 жылдың сәуірінде де осы кітапқа шолу жасап, талқыланған мәселелермен таң қалдырды. Жалпы алғанда, ол «Мейердің жазу стилі тартымды» екенін сезеді [9] және ол бүкіл кітапта американдық мектеп жүйесінің алдында тұрған ең терең және терең сұрақтарды ұсынатындығын және табысқа жетуге болатын ақылға қонымды шешімдерді ұсынатынын айтады. Ол сондай-ақ осы кітапты мақтаған басқа авторларға сілтеме жасайды, мысалы Джонатан Козол, Майк Роуз (тәрбиеші), Publishers Weekly және Тед Сизер.

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. ^ Браун, Бонни. «Біз сенетін мектептерде: кітаптарға шолу». Білім беру технологиялары және қоғам, 2002, б. 3.
  2. ^ Мейер, Дебора. «Біз мектептерде сенеміз: тестілеу және стандарттау дәуірінде білім беру қоғамдастығын құру». Маяк, 2002. б. 13
  3. ^ Браун, Бонни. «Біз сенетін мектептерде: кітаптарға шолу». Білім беру технологиялары және қоғам, 2002, б. 3.
  4. ^ Мейер, Дебора. Біз сенетін мектептерде: тестілеу мен стандарттау дәуірінде оқыту қоғамдастығын құру. «Маяк, 2002. 176 б.
  5. ^ Браун, Бонни. «Біз сенетін мектептерде: кітаптарға шолу». Білім беру технологиялары және қоғам, 2002, б. 5.
  6. ^ Браун, Бонни. «Біз сенетін мектептерде: кітаптарға шолу». Білім беру технологиялары және қоғам, 2002, б. 5.
  7. ^ Браун, Бонни. «Біз сенетін мектептерде: кітаптарға шолу». Білім беру технологиялары және қоғам, 2002, б. 5.
  8. ^ Мармур, Милли. «Біз мектептерде сенеміз». Publishers Weekly, 2002, б. 2018-04-21 121 2.
  9. ^ Мейер, Николас. «Мектептерде біз шолу жасайтынына сенеміз». 2005, б. 6.

Сондай-ақ қараңыз

Талқылауға қосылыңыз