Тегін АҚЖ - Free SHS

Ганадағы білім
Гана Білім министрлігі
Жалпы мәліметтер
Негізгі тілдерАғылшын, Тви, Фанте, Га
Жүйе түріТәрбиелік
ҚұрылдыТегін SHS- 2017
Гана жоғары сынып оқушысы

Ақысыз орта мектеп (Ақысыз ОЖС) білім беру саясат жылы Гана 2017 жылдың қыркүйегінде Президенттің Президент әкімшілігінде енгізілген үкіметтің бастамасы болды Нана Акуффо-Аддо.[1] Саясаттың негізі Президенттің президенттік науқанының кезеңінде басталды Гананың 2016 жылғы сайлау кезеңі, және Гана білім беру жүйесінің маңызды бөлігіне айналды.[2] Саясаттың негізгі тақырыптары қол жетімділік, теңдік және теңдік Біріккен Ұлттар өзгертілген Тұрақты даму мақсаттары, мұнда мүше елдер студенттер үшін барабар оқу тәжірибесін куәландыру үшін осы тақырыптарды өздерінің білім беру жүйелерінде біріктіреді.[3] Тиісті саясаткерлер мен әлеуметтік қызметкерлерге саясаттың тиімділігі, өнімділігі және одан әрі дамуын қамтамасыз ету міндеті бөлінді. Бұл басшылар әртүрлі үкіметтік ведомстволардан, соның ішінде Гана Қаржы және экономикалық жоспарлау министрлігі және Гана білім беру қызметі және Гана Білім министрлігі.[2]

Саясаттың негіздемесі

Қосымша ақпарат: Ганадағы білім
Ганадағы орта мектеп оқушылары

Гананың бұрынғы орта мектеп саясаттары мен операцияларына шолу Тегін SHS құруға әкелді. Гана Білім министрлігі негізгі бағыттар бойынша тиімділіктің жоқтығын байқады; білімге қол жетімділік, білім сапасы және білім беруді басқару.[4] The 2010 жылдан 2020 жылдарға арналған бесінші стратегиялық жоспар, үкіметтің негізгі білім беру мақсаттарын белгілеңіз.[5] Гана 2008 жылғы білім туралы заң әсер еткен бұл мақсаттар осы заңнамалық шешімдерді реттеу саясатында жүзеге асырылады.[4]

Бастап Гана тәуелсіздігі 1957 жылы білім беру жүйесін қайта құру бойынша бірқатар реформалар жүргізілді отарлық және Гана халқына, мәдениеті мен әдет-ғұрпына сәйкес келетін шетелдік модельдер.[6] Бұл түзетулер жаңа білім беру моделі болып саналды отарсыздандырылған мемлекет. Ұғымына жету үшін 1951 жылдың жеделдетілген даму жоспары (ADP) құрылды ‘Жалпыға бірдей бастауыш білім беру’ оқу ақысын жою және оқуға қабылдауды арттыру шараларымен.[7] Кітаптар мен стационар сияқты оқу жабдықтарының шығындары ата-аналар мен қамқоршылардың мойнында болғандықтан, үй шаруашылығындағы қаржылық қиындық толығымен жойылған жоқ. Білімді мұғалімдердің жетіспеушілігі және мектеп инфрақұрылымының минималды қаржыландырылуы ADP-дің ұзақ мерзімді бағдарлама ретінде тұра алмауына әкелді.[7]

Әрі қарайғы білім беруді дамытуға «1961 ж.Ұлттық азат ету кеңесі ',' 1974 ж. білім берудің жаңа құрылымы мен мазмұны 'және 2007 жылғы жаңа білім беру реформасы.[6]

Саяси демографиялық

Ынталандыру барлық орта мектеп оқушылары үшін қол жетімді болғанымен, демографиялық ең көп пайда алуға бағытталған саясат ауыл және қолайсыз қоғамдастықта болды. Саясат кедей студенттер мен олардың отбасыларының өміріне басқа практикалық үкіметтік жарналарды қолдады.[8] Бастапқыда осы бағыттар бойынша жоғары жетістікке жеткен студенттер жай ғана марапатталды стипендия және практика мүмкіндіктер. Саясат өзінің кең қол жетімділігінде үлесті жақсартудың анағұрлым әділетті құралдарын қалыптастырды шектен тыс инфрамардиналды шығындар орта мектепте білім беруді қаржыландыру және білім беру мүмкіндіктері.[9]

Жауаптар

{{Сондай-ақ қара (Білім министрлігі (Гана)) }}

Жауап

Саясаттың қоғамдық ортаға алғашқы енгізілуінде оның табиғатын түсінбеу салдарынан келіспеушіліктер болды. Барған сайын күшейту жоғарғы сынып салықтар және оларға қысым жасау Орта сынып және төменгі сынып оқушылардың күткен деңгейден жоғары деңгейге жетуі. Ресурстар мен қаражаттарды жеткілікті түрде үлестіруден қорқу онсыз да қиындық көріп отырған студенттер үшін одан әрі қолайсыздықтар қаупін тудыруы мүмкін. Тегін SHS максималды сауаттылық деңгейлері экономикалық және әлеуметтік дамудың артуына ықпал етті.[8] Бұл білім беру қаржыларының ата-аналарының талаптарын олардың отбасының тұрақтылығы мен әлеуметтік әл-ауқатын қалыптастыруға бағыттауға көшті.[8] Бастапқы жағымсыз әлеуметтік жауап, әсіресе оның жасөспірімдерді болдырмайтын қабілеті үшін үлкен қолдауға айналды әлеуметтік келеңсіздіктер жергілікті қоғамдастықтарға әсерлі үлес қосу.[8]

Жоғары сынып оқушылары білім алуда

Саяси жауап

Үкіметтік және үкіметтік емес мекемелер Сонымен қатар парламенттік саясатты құру және өзгерту кезеңдеріндегі саяси көзқарастарды жеңілдетуге тура келді. Саясаттың әлеуметтік-экономикалық пікірталастары арасында білім беру тараптар арасындағы жалпыға бірдей әдет болды.[8] Ганада білім беру саясатын енгізуде сапаны, сондай-ақ санды қамтамасыз ету үшін саяси актерлер мен ықпал етушілер арасындағы императивті бағыт құрылды. Сапалы білімге деген сұраныс бұрын саяси партиялардың саяси міндеттемелерінен басым болды.[10] ҚТҚ саясатын құруда тиісті тараптар жүгінді социалистік саясаттың алдыңғы саясатқа қарағанда саяси алалаушылықсыз ұжымдық түрде өндіріліп, басқарылуын қамтамасыз ететін сенімдер мен механизмдер.[8]

Академиялық жауап

Білім беру ұйымдары саясаттың тиімділігін бағалау үшін ресурстар, мектептер, мұғалімдер мен оқушылар туралы өз зерттеулерін орынды жасады. Қазір студенттер саны оқуға қабылданды саясатты іске асыруға дейінгі орта мектепте кіру ақысы қабылдау үшін маңызды болды айтарлықтай өсті.[8] 2017 және 2018 жылдары әрбір оқушы, әсіресе ауылдық жерлерде орналасқан мемлекеттік мектептердің үштен бір бөлігі саясаттан академиялық тұрғыдан пайда көрді.[8] Студенттерге ақысыз оқулықтар мен басқа да оқу материалдары берілді, олар негізінен толық стипендия алушыларға қолданылады.[11]

Әсер

Экономикалық әсер

Жоғары сынып оқушыларының мансап жолына қосылуын күту мемлекеттік сектор қажет жоғары білім, енді одан әрі ынталандыруға болады. Орта білімге қол жеткізбей-ақ дәреже алатын ЖОО түлектерінде алшақтықтың азаюы қалыптасты. Бұрын 25 жасқа дейін мемлекеттік қызметкерлердің лауазымына орналасуды қалайтын орта мектеп оқушыларының 70% -ы осы пайыздың 6% -ына ғана қол жеткізді.[9] Саясат арқылы еңбек нарығы ұлттың дамуын ілгерілету үшін білімді адамдармен әр түрлі салаларда кеңейе түсті,[9] Зерттеулер жоғары деңгейлі студенттер екенін көрсетті экономикалық капитал олардың экономикалық жағынан нашар құрдастарымен салыстырғанда білім алу мүмкіндігі мол.[7] Орта мектепте ақысыз білім беруді насихаттау бұл Ганаға жанармай әкелетіндігінің дәлелі болды экономикалық даму[11] Тегін АҚЖ саясаты тұлғаның қоғамдық активке айналуы үшін осы білім беру мүмкіндіктерінің сәйкестігі мен сәттілік деңгейін кеңейтеді.

Саяси әсер

Ганадағы Сент-Томас Аквинский атындағы орта мектеп

Студенттердің әл-ауқатына басымдық беретін саясат жастарды саяси саналы болуға және саяси істермен айналысуға шақырады.[9] Бұл көптеген орта мектеп оқушылары мен олардың отбасыларына сайлаушылардың сенімін арттырды, мұнда саяси партияларды қолдау партияға емес, партияның танылған нәтижелеріне тәуелді философиялар.[9] Тегін SHS саясатының кемсітушілікке жатпайтын сипаты Ганадағы саяси хабардарлықты және функционалдылықты жақсартты, оның қоғамға әрі саяси уәде бола алатындығы, әрі оның жемісті жемісі бола алатындығы арқылы. Бұл азаматтардың түсінушілігі мен сенімділігіне ықпал етті салық салу салық саясатты қаржыландыруға тікелей ықпал етеді деген сеніммен.[11] Тегін ҚТҚ саясаты - бұл қазіргі заманғы демократиялық саясаттың айғағы, мұнда алғашқы ниет тиімді саяси әсерге ие болады, мұнда азаматтар мен олардың қоғамының дамуы үшін саясат пен заңдар орындалады.[10]

Әлеуметтік әсер

Саясат көптеген ата-аналарға қаржылық ауыртпалықты алып тастады, олар енді балалар академиясында стипендияға немесе жеке төлемдерге тәуелді болмай, көбірек қолдау көрсете алады.[9] Ұзақ мерзімді білім беру шығындарын қамтамасыз ету мақсатында табысы төмен үй шаруашылықтары қысқа мерзімді білім беру шығындарын ескермейді. Демек, ата-аналар мен қамқоршылардың оқу ақысын төлеу маңызды міндет болды, ал мектеп жабдықтарын сатып алу екінші қажеттілікке айналды. Тегін АҚЖ саясаты қамқоршылардың экономикалық қабілетсіздігіне қарамастан қамтамасыз етуге міндеттелген негізгі және қосымша шығындарды жабады.[11] Бастапқыда ата-аналардың көпшілігі орта мектеп ақысын төлейтін оқу ақысы өз балаларының құзыреттілігін түсіну қабілеттеріне негізделген, бірақ қазір кейбір балаларды басқалардан гөрі білім алу үшін таңдаудың әлеуметтік кедергілерінен босатылды.[9]

Тегін АҚЖ хатшылығы

Хатшылық құрылды Гана үкіметі Free SHS бағдарламасының үздіксіз жұмысын қамтамасыз ету үшін,[12] Гана ұлттық білім беру науқанының коалициясы оны құру туралы шақырулар жасағаннан кейін.[13] Хатшылық бастаған жобаларға мыналар кіреді: орта мектептің араласу жобалары (SHSIPs),[14]Мектепте тамақтандыруды кеңейту.[15]

Қаржыландыру

The Үкімет бағдарламаны іске асырудың бірінші жылында жылдық бюджеттік қаржыландыру сомасынан (ABFA) GH H 212 миллион жұмсады.[16] Бағдарлама қазір жылдық бюджеттік қаржыландыру сомасымен (ABFA) қаржыландырылатын жобалар тізімінен шығарылды.[17]

Оны қазір Стипендия хатшылығы қаржыландырады.[18][16]

Қаржылық қайшылықтар

{{Сондай-ақ қараңыз (МСҚ-ның тегін білім беру саясатын жүзеге асыру үшін мұра қорын ұсыну) }}

Саясаттың қалыптасуы саясатты қаржыландыру қалай жиналатыны және жұмыс істейтіндігі туралы әдеттегі саяси және әлеуметтік реакцияларсыз болған жоқ. Президент Нана Афуффо-Аддо бастапқыда бұл жүйені бірінші кезекте ұлттық қаржы бюджетін қайта түзету арқылы үкімет қаржыландыруды ұсынды. Мұндай жоспарларға қарсы болды IMANI саясат және білім орталығы саяси зерттеулер мен үкіметтер мен үкіметтік мекемелерге кеңес беретін «ойлау орталығы» ұйымы.[19] Мекеме Президенттің ұсынысы басқа мемлекеттік ведомстволар мен саяси бастамаларды қаржыландыруға қауіп төндіреді деп сенді. Мұра қорының аға министрі мырза Yaw Osafo Marfo үкіметтің мұнай резервін ақшаның 9% -ын тұрақты бағдарламаға айналдыру үшін саясаттың алғашқы бірнеше жылын қаржыландыруға жұмсау үшін Президентті қолдады.[20] Мұра қорының азшылық жетекшісі мырза Харуна Идрису IMANI саясат және білім орталығының Ганада орын алуы мүмкін экономикалық, әлеуметтік дағдарыс үшін үнемделген ақшаны қалауына байланысты кеңесін қолдады. Президент мұнай қорын пайдалану туралы шешімін орындады.[21]

Екі жолды жүйені енгізу

2018 жылы, Нана Акуффо Аддо және оның басқару тобы Тегін SHS білім беру саясаты шеңберінде тағы бір бастаманы ұсынды, ол Double Track жүйесі.

Гана жоғары сынып оқушылары

Қос трек жүйесі енгізілді үкімет әр түрлі орта мектептерге көбірек оқушылар қабылдауға мүмкіндік беру және барлық студенттерге орта мектепте білім алуға мүмкіндік беру. Қос трек жүйесі екі сессияда, демек, жасыл трек және алтын трек. Жасыл трек бір семестрге мектепке баратын және кейіннен алтын трек студенттері академиялық күнтізбеде жасыл трек сессиясының студенттері босап шыққаннан кейін жалғасатын студенттердің алғашқы партиясын білдіреді.[22]

Екі жолды жүйе - саясат дамығаннан бері оның кеңеюінің үлгісі. Жүйе саясатты жариялау нәтижесінде пайда болған орта мектеп оқушыларының басым көпшілігімен күресу үшін енгізілді.[23] Жүйенің негізгі сыны - тәрбиешілер мен мектеп ғимараттарының иелеріне үкіметтің жоспарлары туралы толық кеңес берілмегендігі, оның ішінде мектептердің жаңартылатын мерзімдері мен штаттан тыс қаржыландыруға қол жетімділігі.

Гана аға орта мектебінің бағбаны

Сондықтан кейбір жақсартулар жүйенің арнайы қалыптасқан аймақтарына толықтай пайда әкеле алмады, өйткені кейбіреулері әлі күнге дейін қолайлы жабдықтармен жабдықталмаған, ал басқаларында олар көп болған.[23] Оны іске асыру физикалық сыныптардың жағдайын жақсарту, сыныптағы тығыздықты азайту және сабақ уақытын қысқарту сияқты білім беру ресурстарының сапасын студенттердің академиялық және әлеуметтік прогресіне ықпал етеді.[8] Уақытша жүйе SDG 4-мақсатына сәйкес дамыған мектептің динамикасын құру мақсатында енгізілді.[8]

Екі жолды жүйені енгізгеннен бастап жазылушылардың көбеюі

[23]

Ағымдағы күй

Ковидтің кесірінен үкімет тек екінші курстың екінші курсының оқушылары 2020 жылдың 5 қазанынан бастап екінші семестр оқу жылын аяқтау үшін мектепке оралсын деген бұйрық берді. Әр түрлі орта мектептердің басшылығы барлық қауіпсіздік хаттамаларын орындауы керек. Гана денсаулық қызметі Covid-19-ке қатысты.

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. ^ Бюро, байланыс. «Президент Акуфо-Аддо SHS тегін саясатын бастады». президенттік.gov.gh. Алынған 2020-05-26.
  2. ^ а б Кьеремантенг, Харриет. (2016). Мүдделі тараптардың саясатты құруға және іске асыруға қатысуын бағалау: Ганадағы жоғары орта мектеп саясатының жағдайлық зерттеуі. (PDF). The Гана университеті, Легон: б.1-80. 15 сәуір 2020 ж., Http://ugspace.ug.edu.gh/bitstream/handle/123456789/30912/ сайтынан алынды, мүдделі тараптардың саясатты құруға және іске асыруға қатысуын бағалау - Гана.pdf ақысыз орта мектеп саясатының мысалын зерттеу? дәйектілік = 1 & рұқсат етілген = у
  3. ^ Біріккен Ұлттар Орнықты даму мақсаты 4 (SDG 4) | 2030 Тұрақты дамудың күн тәртібі аясындағы білім. (2020). Https://sdg4education2030.org/the-goal сайтынан 22 сәуір 2020 шығарылды
  4. ^ а б Білім министрлігі. (2012). 2010 жылдан 2020 жылға дейінгі білім берудің стратегиялық жоспары. Гана үкіметі. 26 наурыз 2020 ж., Https://www.globalpartnership.org/content/government-ghana-education-strategic-plan-2010-2020-volume-1-policies-strategies-delivery pp.1-15 сайтынан алынды
  5. ^ Aheto-Tsegah, C. (2012). Ганадағы білім - мәртебесі мен проблемалары. 23 наурыз 2020, http://www.cedol.org/wp-content/uploads/2012/02/Charles-Aheto-Tsegah-article.pdf сайтынан алынды
  6. ^ а б Аду-Гямфи, Самуил; Донкох, Вильгемина Хозелин; Addo, Anim Adinkrah (қыркүйек 2016). Ганадағы білім беру реформалары: өткен және қазіргі. Білім және адам дамуы журналы. Том. 5: 158-172 бет. 20 сәуірде алынды, https://doi.org/10.15640/jehd.v5n3a17
  7. ^ а б в Akyeampong, K. (2009). Ганада тегін жалпыға бірдей міндетті жалпы білім беруді (FCUBE) қайта қарау. Салыстырмалы білім, 45(2), 175-195. doi: 10.1080 / 03050060902920534
  8. ^ а б в г. e f ж сағ мен j Анимах, Г. (2018). Тегін орта мектептің Ганадағы ауылдық жерлерге әсері. Бирмингем Университетінің халықаралық даму департаменті. 1-74 беттер. 2020 жылдың 7 сәуірінде алынды, https://www.academia.edu/40117244/The_Impact_of_Free_ Senior_High_School_FSHS_on_Rural_Areas_in_Ghana? Email_work_card =action-paper
  9. ^ а б в г. e f ж Дуфло, Эстер; Дупас, Паскалин; Кремер, Майкл (14 қазан, 2019). Тегін орта білімнің әсері: Ганадағы эксперименттік дәлелдер (PDF). Американдық экономикалық қауымдастық: 1-105 бет. Https://web.stanford.edu/~pdupas/DDK_GhanaScholarships.pdf сайтынан 18 сәуір 2020 ж.
  10. ^ а б Asumadu, E. (2019). Гана тегін орта мектебінің қиындықтары мен болашағы (ОЖСБ) саясаты: Денкембур ауданындағы ШС жағдайы. 1-25 беттер. Http://ugspace.ug.edu.gh/bitstream/handle/123456789/30956/ сайтынан 7 мамырда алынды, Гана тегін орта мектебінің шақырулары мен болашағы% 28SHS% 29 саясаты Денкембур ауданындағы ШС жағдайы. pdf? реттілігі = 1 & рұқсат етілген = y
  11. ^ а б в г. Adu-Ababio, K., & Osei, R.D (2018): білім беру реформасының үйдегі кедейлік пен теңсіздікке әсері: Ганадағы орта мектеп саясатына арналған микросимуляцияны талдау. WIDER жұмыс құжаты, № 2018/147, ISBN  978-92-9256-589-3, 1-19 бет. БҰҰ Университетінің Дүниежүзілік Даму Экономикасын Институты (UNU-WIDER) дои: 10.35188 / UNU-WIDER / 2018 / 589-3
  12. ^ «Тегін АҚЖ хатшылығы». FreeSHS. Алынған 2019-11-12.
  13. ^ «Білім коалициясы Хатшылыққа ақысыз ОЖСБ ұсынады». www.myjoyonline.com. 2017-09-13. Алынған 2019-11-12.
  14. ^ «800 мектеп нысаны қыркүйекке дейін ҚТҚ-ны азайтуды жеңілдетеді». www.myjoyonline.com. Алынған 2019-11-12.
  15. ^ «Біздің тамақтану департаменті тамақ сапасын қадағалайды - PRO Feeding PRO». Citi 97.3 FM - тиісті радио. Әрқашан. 2017-10-17. Алынған 2019-11-12.
  16. ^ а б 122108447901948 (2018-01-30). «Үкімет тегін SHS жүктемесін стипендия хатшылығына ауыстырады». Graphic Online. Алынған 2019-11-12.CS1 maint: сандық атаулар: авторлар тізімі (сілтеме)
  17. ^ «Тегін SHS үшін мұнай қолма-қол ақшасы жоқ». www.ghanaweb.com. Алынған 2019-11-12.
  18. ^ «Тегін SHS қаражатын стипендия хатшылығына заңды түрде аудару - үкімет». Citi 97.3 FM - тиісті радио. Әрқашан. 2017-12-22. Алынған 2019-11-12.
  19. ^ «Гана:» Тегін ҚТҚ-ны қаржыландыру үшін мұнайдан түсетін пайдаға өкінбеймін «- президент Акуфо-Аддо». allAfrica.com. 2019-11-06. Алынған 2020-05-28.
  20. ^ «Гана:» Тегін ҚТҚ-ны қаржыландыру үшін мұнайдан түсетін пайдаға өкінбеймін «- президент Акуфо-Аддо». allAfrica.com. 2019-11-06. Алынған 2020-05-28.
  21. ^ «Гана:» Тегін ҚТҚ-ны қаржыландыру үшін мұнайдан түсетін пайдаға өкінбеймін «- президент Акуфо-Аддо». allAfrica.com. 2019-11-06. Алынған 2020-05-28.
  22. ^ «Қос трек жүйесі». Гана веб. Гана веб. Алынған 11 қазан 2018.
  23. ^ а б в Mensah, D. (2019). Ганадағы екі жақты жоғары мектеп жүйесін енгізу бойынша мұғалімдердің көзқарасы. Әлеуметтік ғылымдардағы дамушы тенденциялардың халықаралық журналы, 5(2), 47-56. 47-56 бет. doi: 10.20448 / 2001.52.47.56