Baker Rodrigo Ocumpaugh бақылау хаттамасы - Baker Rodrigo Ocumpaugh Monitoring Protocol - Wikipedia

The Baker Rodrigo Ocumpaugh бақылау хаттамасы (BROMP) - өрісті сандық бақылаулар үшін уақытша іріктеу әдісі, мысалы, сыныпта бақылау кезінде қолданылады. BROMP бастапқыда әзірленген Райан С.Бэйкер оқу студенттердің белсенділігі жылы желілік оқыту.[1] Кейіннен оны қолдануға арналған Филиппиндер авторы Ма. Мерседес Родриго және студенттік оқу эмоция.[2] Оны Джаклин Окумпау екі кодтау нұсқаулығында жүйелеген, біріншісі 2012 ж.[3] ал екіншісі 2015 жылы.[4] Оны Шоқанат Химавати және Виола Кришнамани Үндістанда қолдануға бейімдеді.[5] Ол сондай-ақ бейресми ғылыми білім беру жағдайында қолдануға бейімделген.[6] Өзінің дамыған кезінен бастап BROMP 50-ден астам ғылыми мақалаларда қолданылды,[4] бірнеше университеттің зерттеушілері.

Сыныпты бақылау үшін уақытты іріктеу әдісі ретінде BROMP бақылаушысы оқушылардың эмоциялары мен мінез-құлқын алдын-ала белгіленген кодтау схемасы бойынша жазады. BROMP бақылаушылары әр түрлі студенттерді кезек-кезек қарайды және an көмегімен жазбалар жасайды Android қолданбасы деректерді жазатын.[7] Бұл бағдарлама интернеттегі уақыт серверімен синхрондалады. BROMP бақылауларын көп күндік оқу үдерісі арқылы дайындалған және сертификатталған далалық бақылаушылар жүзеге асырады; 2015 кодтау жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес 3 елде 130-ға жуық BROMP сертификатталған кодер бар.[4] Оқыту әдістері аффикті кодтау мен қатысуға үйретуді, сондай-ақ студенттерді обструктивті емес түрде бақылауды қамтиды. Ол эмоцияны басқа кодтау жүйелерінен ерекшеленеді, мысалы Бет әрекетін кодтау жүйесі, оны тұтас кодтау әдістерін қолдану арқылы.

BROMP бірнеше кодтау схемаларында қолданылған. 2015 кодтау жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес, ең кең таралған кодтау схемасы, «PSLC» схемасы ( Питтсбург ғылым орталығы ), мыналардан тұрады:

Мінез-құлықӘсер ету
Тапсырма бойыншаЖалықтыру
Тапсырма бойынша сөйлесуШатасу
Тапсырмадан тысКөңілсіздік
Жүйені ойынға қосуШоғырланған концентрация
БасқаБасқа

BROMP студенттердің белсенділігі мен аффектінің автоматтандырылған детекторларын дамыту үшін мәліметтер жинау үшін пайдаланылды, мысалы коммерциялық жүйелер үшін. Когнитивті тәрбиеші.[8] Сияқты коммерциялық өнімдерді зерттеу және жетілдіру үшін қолданылған Ақылдылық.[9]

Бастапқыда желілік оқытуды үйрену үшін әзірленген BROMP дәстүрлі сыныптарда зерттеу үшін қолданылады. BROMP пайдаланылады Ченнай корпорациясы мұғалімдердің әртүрлі тәжірибелерін қолдана отырып, балалардың сабаққа қатысуын зерттеу.[5] Ол сонымен қатар бейресми ғылым білімінде, оқу-әдістемелік жобалау және нақтылау тәжірибесінің бөлігі ретінде қолданылды Қара жартас орманы.[10]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Бейкер, Райан; Корбетт, Альберт; Кедингер, Кеннет; Вагнер, Анжела (2004). «Танымдық тәрбиеші сабағындағы жұмыстан тыс тәртіп: студенттер жүйені ойнағанда». Компьютер мен адамның өзара әрекеттесуі жөніндегі халықаралық конференция материалдары. Есептеу техникасы қауымдастығы. 383–3gf90 бет.
  2. ^ Родриго, Мерседес (2007). «Симуляциялық проблемаларды шешу орталарында әсер ету және қолдану таңдауы». Білім берудегі жасанды интеллект бойынша халықаралық конференция материалдары. IOS Press. 145–152 бет.
  3. ^ Окумпа, Джаклин; Бейкер, Райан; Родриго, Мерседес (2012). Baker-Rodrigo байқау әдісінің хаттамасы (BROMP) 1.0. Оқу-әдістемелік нұсқаулық 1.0 (PDF). EdLab.
  4. ^ а б c Окумпа, Джаклин; Бейкер, Райан; Родриго, Мерседес (2015). Baker Rodrigo Ocumpaugh бақылау хаттамасы (BROMP) 2.0 Техникалық және оқыту жөніндегі нұсқаулық (PDF). EdLab.
  5. ^ а б Химавати, Шоқанат; Кришнамани, Виола; Сумати, C.P. (2014). «Оқыту мен оқу тәжірибесін арттыру үшін оқушылардың белсенділігін талдау». MOOC, инновациялар және білім берудегі технологиялар (MITE) бойынша халықаралық конференция материалдары. IEEE. 67–70 бет. дои:10.1109 / MITE.2014.7020243.
  6. ^ «Бағдарламалық жаңалықтар». Архивтелген түпнұсқа 2015 жылғы 27 қыркүйекте. Алынған 15 ақпан 2015.
  7. ^ Окумпа, Джаклин; Бейкер, Райан; Родриго, Мерседес; Сальви, Аатиш; ван Велсен, Мартин; Агхабабян, Ани; Мартин, Тейлор (2015). «HART: адамның әсер етуін есепке алу құралы». Байланысты жобалау бойынша 33-ші халықаралық конференция материалдары. Есептеу техникасы қауымдастығы.
  8. ^ Бейкер, Райан (2012). «Когнитивті репетиторлық алгебрадағы сенсорсыз аффектті анықтауға қарай». Білім беру деректерін өндіруге арналған халықаралық конференция материалдары. Деректерді өндірудің халықаралық білім қоғамы 126-133 бет.
  9. ^ Мульки, Кевин; Костюк, Виктор; Бейкер, Райан; Окумпа, Джаклин (2015). «Орта мектеп математикасында оқушылардың белсенділігін арттыру үшін электрондық оқытудың тиімді принциптерін енгізу». Халықаралық STEM білім журналы. 2 (15). дои:10.1186 / s40594-015-0028-6.
  10. ^ «Қара жартас орманы консорциумы туралы». Алынған 17 қараша 2015.