Ризашылықпен кеңес беру - Appreciative advising

Ризашылықпен кеңес беру (АА) - студенттер мен эдвайзерлердің өзара әрекеттестігін 1: 1 және топтық жағдайда оңтайландыруға негіз болатын академиялық кеңес философиясы.[1] Ризашылықпен кеңес беру Дэвид Куперрайдердің ұйымдық даму теориясына негізделген алғыс сұрау. Ризашылық білдіретін кеңестер сонымен бірге позитивті психология, әлеуметтік конструктивистік теория, және таңдау теориясы.

Тарих

Дженнифер Л.Блум мен Нэнси Арчер Мартин 2002 жылы шыққан «Академиялық кеңес беруде ризашылық сұранысты енгізу» мақаласында ризашылық сұранысты академиялық кеңес берумен байланыстырды. Тәлімгер,[2]. Кейіннен Гринсборо қаласындағы Солтүстік Каролина Университеті (UNCG) алғыс білдіретін кеңестер қабылдады және студенттерді ұстап қалуға оң әсерін құжаттай бастады. Блум, Хутсон және Ол (2008) кітаптағы құрылымды одан әрі дамытты Ризашылық білдіретін төңкеріс.

2012 жылы Оңтүстік Каролина Университеті ризашылық білдіретін онлайн кеңес беру курсын, сонымен қатар ризашылық білдіретін кеңесшілерді сертификаттау үдерісін ұсына бастады. Ризашылық кеңес берудің студенттерді ұстап қалуға жағымды әсеріне сүйене отырып, ризашылық тәсіл басқа салаларға кеңейе түсті, соның ішінде оқыту (колледжге ризашылық білдіру), бағдарлау, қабылдау, грек өмірі және репетиторлық. Ризашылық білдіру принциптерінің кеңеюі қазір ризашылықты білім беру деп аталады.

Негізгі

Алты фаза

Қарусыздандыру
Қарусыздану кезеңі студенттермен жағымды алғашқы әсер қалдыруды және эдвайзермен кездесу кезіндегі қорқыныш пен күдікті сейілтуді қамтиды.
Ашу
Discover кезеңі әңгімелер жасауға шақыратын тиімді және жағымды ашық сұрақтарды қолдану арқылы студенттермен өзара қарым-қатынасты дамытуға және олардың күшті, дағдылары мен қабілеттерін білуге ​​жұмсалады.
Арман
Арман кезеңі студенттердің болашақтағы үміттері мен армандарын ашудан тұрады.
Дизайн
Дизайн кезеңі олардың үміттері мен армандарын жүзеге асыру үшін жоспар құруға жұмсалады.
Жеткізу
Жеткізу кезеңі - бұл студенттер өз жоспарларын жүзеге асыратын іске асыру кезеңі, ал эдвайзердің рөлі оларды жол тосқауылдарына тап болған кезде қолдау болып табылады.
Орналамаңыз
«Шешім жасамаңыз» кезеңі студенттерге өздерінің әлеуетін толық игеруге шақырады және оларды саяхат кезінде қолдайды.[3]

Сертификаттау

Кәсіби сертификаттау

Оңтүстік Каролина Университетінің Бағдарламалық білім беру басқармасы академиялық кеңесшілерге кәсіби рейтинг ұсынады: Бағалау бойынша кеңес беру сертификаты. Сертификатталған ризашылық білдіретін кеңесшілер өз студенттерінің білім беру тәжірибесіне кеңес беру және оңтайландыру саласындағы шеберлік стандарттарын ұстанады. Сертификаттау процесі алғыс білдіретін кеңес беру институтының сәтті қатысуын немесе ризашылық білдіретін кеңес беру курсын аяқтауды, сондай-ақ аяқталған кеңестер, ұсынымдарды, қазіргі түйіндемені және жеке кеңес беру теориясын қамтиды.[4]

Сертификаттаудың артықшылықтары

  • Жоғары кәсіби біліктілік[4]
  • Дағдылары мен білімдерін арттыру
  • Кәсіби үміттерді арттырды
  • Студенттерге кеңейтілген тәжірибе

Ризашылық білдіретін кеңес беру институты

Бағалау бойынша кеңес институты алғаш рет 2011 жылы тамызда Лас-Вегаста (Невада) өтті. 2012 жылғы алғыс-кеңес институты 28-31 шілдеде Чарлстон қаласында өтті. Институт қатысушыларға алғыс кеңес берудің теориялық құрылымын үйретуге және осы шеңберді жүзеге асыруда біліктілікке үйретуге арналған. Бұл конференция қатысушыларға теорияны тәжірибеге кеңейтуге кең мүмкіндік беру үшін жасалған. Қатысушылар алты кезеңнің кеңес берушіге де, кеңес берушіге де өздерінің білім беру тәжірибесін оңтайландыруға қалай көмектесетінін біледі.[5]

Ризашылық білдіретін кеңес беру курсы

Бағалау бойынша кеңес беру курсы білім алушылар қауымдастығы ретінде жасалған (нұсқаушылар кіреді). Қатысушылардың әр аптада басқа қоғамдастық мүшелерімен қарым-қатынас жасауына мүмкіндіктер бар. Бұл талқылау тақтасының сұхбаттары, сондай-ақ қосымша тірі чат диалогтары арқылы жасалады. Белсенді қатысушылар өздерінің және қоғамның тәжірибесін едәуір арттырады. Бұл сегіз апталық курс.[6]

АА пайдаланатын мекемелер

  • Солтүстік Каролина университеті Гринсборо
Консультациялар, эдвайзерлерді даярлау, бакалавриаттың академиялық курстары, бағалау бойынша инвентаризациялау және магистратура деңгейіндегі ESL курстары
  • Уилмингтондағы Солтүстік Каролина университеті
Кеңес беру, кеңес берушілерді оқыту, TEAL Learning Community және академиялық қалпына келтіру бағдарламасы
  • Индиана Университеті-Пурду Университеті Индианаполис
Студенттерге пробация бойынша кеңес беру, пробациядағы студенттерге арналған семинарлар және эдвайзерлерді оқыту
  • Колумбиядағы Оңтүстік Каролина университеті
Студенттерге пробация бойынша кеңес беру, эдвайзерлерді оқыту, бағалау бойынша инвентаризациялау, жоғары білім және студенттермен жұмыс бағдарламалары бойынша магистратура студенттеріне кеңес беру, және ризашылық білдіруге бағытталған магистратура курсы
  • Майами университеті Гамильтон
Студенттерді қоса алғанда, барлық студенттерге кеңес беру; оқу бағдарламасына кеңес беру; эдвайзерлерді оқыту; және алғыс білдіретін тауарлық-материалдық құндылықтар
  • Шығыс Иллинойс университеті
Ересек және дәстүрлі емес студенттерге кеңес беру, электронды кеңес беру
  • Прери мемлекеттік колледжі
Тәуекел тобындағы студенттерге кеңес беру, оқытушылар құрамы және эдвайзерлерді оқыту
  • Grand Valley State University
Студенттер мен стипендияға үміткерлерге кеңес беру
  • Флорида Атлантикалық университеті
Дәстүрлі және дәстүрлі емес студенттерге кеңес беру, үздік студенттер, пробация / уақытша тоқтату / тәуекел тобындағы студенттерге; консультациялық бағдарламалар, эдвайзерлерді оқыту, семинар-презентациялар[7]

UNCG қолдану

Академиялық қалпына келтіруді бағдарламалау

Студенттер академиялық сынақтан өткенде, мысалы, академиялық сынақ кезеңінде болған кезде, оларды бірінші кезекте колледжге апарған күшті жақтарын еске түсіру қажет болуы мүмкін. Академиялық қиындықтарға тап болған студенттерде, әдетте, мәртебесін жақсартуға шектеулі уақыт бар. Іс жүзінде, бұл мәртебені артықшылықтарға сүйене отырып және курстық жүктемені ұстап тұру арқылы және осы күшті жақтарды көрсететін академиялық және әлеуметтік мінез-құлықпен түзету бұрыннан келе жатқан тапшылықты түзетуге тырысудан гөрі тезірек болады. UNCG-дегі SAS 100 бағдарламасы үш міндетті кеңес беру сессиясының негізі ретінде алғыс білдіретін консультациялық түгендеуді және апта сайынғы рефлексиялар мен пікірталастарда ризашылық білдіретін сұрақтарды пайдалануды ұсынады. Барлық нұсқаушылар студенттермен кездесулерінде ризашылық кеңестерін қолдануға дайын. Бағалау әдісі енгізілгеннен кейін SAS 100 студенттерінің жұмыспен қамтылуы 18% жақсарды. Бақылау және емдеу топтарын салыстырған кезде, емдеу тобы .42 деңгейіндегі бақылау тобымен салыстырғанда статикалық тұрғыдан маңызды GPA өсуіне қол жеткізді .73 (p =. 03).[8]

Ішкі аударым бойынша кеңес беру

Ризашылықты кеңес беру ішкі аудару жағдайларында қолданылуы мүмкін, егер студент өзінің қазіргі жарияланған мамандығы сәйкес келмеуі мүмкін екенін түсінген болса, бірақ жаңа мамандықты анықтауға тырысуда. UNCG-дегі студенттердің академиялық қызметтері сабақтастық талаптарына сай келмеген мейірбике алдындағы мамандықтарға көмек көрсету үшін ризашылық кеңестерін қолданды. Бұл пилоттық бағдарлама ретінде 2005 жылдың көктемінде басталды және қазіргі уақытта мейірбике мектебі бәсекеге қабілетсіз деп тапқан жиынтық GPA-ға ие мейірбикеге дейінгі барлық мамандықтарды қамтиды. Бағдарламаның мақсаты - студенттерді мейірбике мектебіне қабылдау мүмкін еместігін ескере отырып, олардың нұсқаларын зерттеуге көмектесу. Бағдарлама бойынша 2005 жылдың көктемгі және күзгі семестрлерінде қызмет көрсеткен 145 студенттің 30% -ы мамандықтарын өзгертті, ал тағы 43% -ы студенттерге академиялық қызметтері арқылы кеңес береді. Қатысушыларға арналған GPA орташа мәні де айтарлықтай жақсарды.[9]

Тәжірибе бағдарламасы

UNCG Бірінші жылдық тәжірибе Бағдарлама University Studies 101 (UNS 101) деп аталады және ризашылық білдіретін оқу бағдарламасын қолданады. Бағдарламаның бір мақсаты - студенттерге олардың мақсаттарын ашуға, олардың мықты жақтарын анықтауға және осы жаңа табылған активтерді болашақ жоспарларымен сәйкестендіруге көмектесу. Курста қолданылған іс-шаралар, сыныптағы пікірталастар мен тапсырмалар студенттерге алты алғыс айту кезеңін жүргізеді. Оқу нәтижелерін бақылауды және оқушылардың көзқарасы мен мінез-құлқын бағалауды қамтитын кешенді бағдарламалық бағалау UNS 101 бағдарламасының оң әсерін дәлелдеді (Хатсон және Атвуд, 2005). Мысалы, 2006 жылы күзде UNS 101 бітіріп, 2007 жылдың күзінде қайтып келген бірінші курстың екінші курсын екінші курсқа дейін ұстап қалу деңгейі 81,9% құрады. Бұл курсқа қатыспаған бірінші курс студенттерін сақтауды 74,4% деңгейімен салыстырады. Сонымен қатар, курстан өтпеген студенттер үшін орташа семестрлік орташа балл 2.49 құрады, ал UNS 101 қатысушылары орташа семестрлік орташа балл 2.72 құрады.

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Блум, Хутсон және Ол (2008). Ризашылық білдіретін төңкеріс. Урбана-Шампейн, IL: Stipes.CS1 maint: авторлар параметрін қолданады (сілтеме)
  2. ^ Тәлімгер
  3. ^ «Ризашылықпен кеңес берудің алты кезеңі». Алынған 9 мамыр 2012.
  4. ^ а б «Кәсіби сертификаттау». Архивтелген түпнұсқа 2012 жылдың 26 ​​қыркүйегінде. Алынған 11 мамыр 2012.
  5. ^ «2012 жылғы алғыс кеңес беру институты». Архивтелген түпнұсқа 2012-09-26.
  6. ^ «Бағалау бойынша кеңес беру курсы». Архивтелген түпнұсқа 2012 жылғы 24 қыркүйекте. Алынған 11 мамыр 2012.
  7. ^ Блум Дж .; Хатсон, Б.Л .; Ол, Ы .; Амундсен, С .; т.б. (22 сәуір 2009). «Сегіз институт алғыс кеңес беруді қалай енгізді». Тәлімгер.
  8. ^ Хатсон, Б.Л. Ол, Я., Амундсен (қараша 2006). «Жоғары оқу орындарындағы алғыс кеңес берудің әсерін бағалау: көп сайтты бағалау (Американдық бағалау ассоциациясының жылдық жиналысында постермен таныстыру, Портленд, О.Р.») «. Журналға сілтеме жасау қажет | журнал = (Көмектесіңдер)CS1 maint: авторлар параметрін қолданады (сілтеме)
  9. ^ Хатсон, Б.Л; Атвуд, Дж. (Қараша 2006). «Бірінші курс студенттеріне бағдарлау бағдарламасын қолдау нәтижелерін бағалау». Журналға сілтеме жасау қажет | журнал = (Көмектесіңдер)

Әрі қарай оқу

Кітаптар

  • Ризашылық білдіретін төңкеріс Дженнифер Л. Блум, Брайант Л. Хатсон және Е Хе
  • Ризашылықты колледж туралы нұсқаулық: Студенттің жетістікке жету курсының оң өзгеруіне күш болу Дженнифер Л. Блум, Брайант Л. Хатсон, Е Хе және Клэр Робинсон

Мақалалар
Толық мақалалар тізімін білу үшін кеңес алыңыз бағалау. Төменде келтірілгендер осы сайттан шығарылды.

  • Truschel, J. H. (2007, 6 шілде). «Тәуекел тобындағы студенттерге кеңес беруде ризашылық сұранысын қолдану: қиындықтан жетістікке ауысу». Тәлімгер.
  • Ларкин, М. (2008, 6 ақпан). «Ризашылық білдіру арқылы халықаралық тәжірибе туралы рефлексия құру». Тәлімгер.
  • Pembleton, H. L. (2009, 5 ақпан). «Магистранттар, алғыс кеңес беру және ауысу», тәлімгер.
  • Браунштейн, М. (2009, 4 наурыз). «Магистратура шеңберінде студенттерге кеңес беру». Тәлімгер.
  • Olsen, N. S. (2009, 2 сәуір). «Колледж студенттеріне алғыс білдіретін кеңес беру». Тәлімгер.
  • Лионс, Р., Сандефорд-Лион, С., Синглтон Джексон, А.Э. (2010). «Студент спортшыларға кеңес беру үшін алғыс білдіретін кеңес беру моделін зерттеу». Academic Athletic Journal, 21 (1), 23-35.

Сыртқы сілтемелер