Барлық студенттер үшін қадір-қасиет - Dignity for All Students Act

Нью-Йорк штатының барлық студенттер үшін қадір-қасиеті туралы заң, сондай-ақ Қадір-қасиет туралы заң, және көбінесе оның аббревиатурасымен аталады, DASA, АҚШ-тағы заңнама болып табылады Нью Йорк, дискриминация мен қудалауға жол бермейтін мектеп ортасын қамтамасыз ету үшін құрылған.[1] Оған бұрынғы губернатор қол қойған Дэвид Патерсон 2010 жылдың 13 қыркүйегінде, бірақ 2012 жылдың 1 шілдесіне дейін штат бойынша мектеп аудандарында жүзеге асырылған жоқ.[2]Бұл әрекет алғаш рет Нью-Йорк штатының сенаты 1999 жылы сенатор қабылдады Томас Дуан.[2] «Оқушылардың мектептегі және мектептегі іс-шаралардағы психикалық денсаулығын қолдау туралы заң. Ол оқушыларды кемсітуге, қудалауға, қорқытуға, мазақ ету мен қорлауға мүлдем төзбеушілік саясатын қолданады.

Заңнама

«Қадір-қасиет туралы заңда (Білім туралы Заңның §11 [7])« қудалау »оқушының білім беру нәтижелеріне, мүмкіндіктері мен артықшылықтарына немесе ақыл-ой, эмоционалды немесе физикалық әл-ауқатына немесе жүріс-тұрысына негізсіз тұрақты түрде кедергі келтіретін қастық ортаны құру тұрғысынан анықталады, оқушының физикалық қауіпсіздігі үшін қорқыныш туғызатын немесе болжауға болатын ауызша қоқан-лоққы, қорқыту немесе қорлау ».[2] Бұл әрекет студенттерге қағаз жүзінде немесе интернет арқылы студенттің нәсіліне, түсіне, салмағына, этносына, дініне, діни тәжірибелеріне, мүгедектеріне, жыныстық бағдарына, жынысына немесе жынысына қатысты түсініктеме бергені үшін жауап береді.[2] Егер әрекет қудалау болса, ақылдасқан кездегі маңызды фактор - бұл студенттің ниеті. Қадір-қасиет туралы заңда қорқыту - бұл басқа ауырсыну және / немесе қасірет әкелу ниеті. Бұл акт Нью-Йорк штатындағы бастауыш және орта мектептерде ұстануға болатын прецедентті белгілейді және «... қуғын-сүргінге ұшыраған және оқудан шығарылған және қауіптілігі жоғары мінез-құлыққа ие оқушылардың көп санына» жауап береді.[1] Барлық мектептерден стандартты жауап алу үшін Қадір-қасиет туралы заңда тиісті хаттамалар көрсетілген.

Мектептегі нұсқаулық

«Оқушылардың абыройы туралы» Заңымен қабылданған заңдар мектеп аудандарына «мінез-құлық кодекстерін қайта қарауға және қудалау мен кемсітуге жол бермейтін мектеп ортасын құруға бағытталған саясатты қабылдауға» бұйрық берді.[2] Барлық мектептер тиімді қудалау, қорқыту және дискриминацияның алдын алу және араласу бағдарламасын жүзеге асыру үшін осы мәселелер бойынша кәсіби оқыту семинарына қатысуы керек.[3] Сонымен қатар, бір қызметкер «кемсітусіз нұсқаулық беру және кеңес беру әдістері және адамдармен қарым-қатынасты басқару» бойынша оқытылуы керек.[2] Бұл актіде қорқытудың әрбір жеке есебін мектеп округі құжаттандыруы керек және «Мектеп қауіпсіздігі мен білім беру климатына қатысты оқиғалар туралы есептер» атты жылдық есеп беру қажет.[4] Осы есептің екі бөлімі бар, біріншісі зорлық-зомбылыққа қатысты, ал екінші бөлігі абырой туралы заңды бұзған адамдарды құжаттайтын. Бұл есептер Нью-Йорк штатының білім департаментіне (NYSED) оқу мерзімінің аяқталуына байланысты беріледі.

Мұғалімнің міндеттері

NYSED-ке сәйкес, қызықты әрі қауіпсіз бай оқу ортасын құру мұғалімнің міндеті. Бұл ұғым студенттермен қарым-қатынасты қалыптастыруға, олардың эмоционалды және физикалық тұрғыдан қаралғанына және олардың қоршаған ортасының құрылымдалғандығына көз жеткізеді. DASA факультеті «Мектептегі климатты жақсарту процесін» жүзеге асыратын ұжымдық шаралар қабылдауы керек. Бұл процесс дайындықты, бағалауды, іс-әрекетті, іске асыруды және қайта бағалауды қажет етеді.[4] Мұғалімдер өздерінің климатының дұрыс еместігін мойындау, осы мәселелерге басымдық беру, жаңа саясатты қолдану және осы процесті мүмкіндігінше жиі қайта қарау үшін бірлесе жұмыс істейді. NYSED «Әлеуметтік және эмоционалды оқыту студенттерге өмірлік дағдыларды дамытуға көмектеседі, соның ішінде: эмоцияларды тану және басқару; басқаларға деген қамқорлық пен қамқорлықты дамыту; оң қарым-қатынас орнату; жауапты шешімдер қабылдау; және қиын жағдайларды сындарлы және этикалық тұрғыдан басқару».[4] Мектептің климаты қорқыту оқиғалары туралы айтылатын факторлардың бірі болып табылады.

Студенттің міндеттері

NYSED қадір-қасиет туралы заңның мақсаты жалпы мектептерде артық жазаны күшейту емес, сондай-ақ қудалау мен қорлауды тоқтату үшін тиімді емес деп түсіндіреді. «Керісінше, студенттер арасындағы әлеуметтік құндылықтарды қалпына келтіре отырып, орынсыз мінез-құлықты шешу және түзету кезінде алдын-алу, араласу және жоғары / прогрессивті тәртіп сияқты стратегияларды ескеру ұсынылады».[4] Студенттермен қорқыту және қудалау мәселелері бойынша жұмыс жасай отырып, студенттер мен оқушылардың қызығушылықтары пайда болады және бұл прогреске әкеледі. DASA ұстанымдары «Оқушылардың белсенділігі оқушылардың оқу жетістіктері мен әлеуметтік / эмоционалды өсуіне тиімді ықпал ететін жағымды мектеп мәдениеті мен климатын құру үшін өте маңызды. Оқушылардың өмір сапасы мен оқушылардың белсенділігі әлеуеттің немесе қазіргі мектептің ең жақсы көрсеткіші болуы мүмкін. қауіпсіздік және қауіпсіздік мәселелері, олар студенттердің мінез-құлқына қатысты ».[4] DASA барлығына қауіпсіз оқу ортасын сақтау үшін студенттер арасындағы әлеуметтік байланысты арттыруға бағытталған. Бұл студенттердің аз қорқытуына, қорқытып жатқан жекелеген оқушыларды анықтай алу қабілетіне және құрдасы мазақ еткенде қажетті органдарға хабарлау жауапкершілігін арттырады. Қадір-қасиет туралы актіде: «Өзі немесе олар басқа оқушының қорлық көргеніне куә болғанына қарамастан, ол мектеп оқытушыларына / қызметкерлеріне осындай жағдай туралы өзін қуатты, жайлы және қауіпсіз түрде хабарлауы керек» деп түсіндіреді.[4] Нақтырақ айтқанда, қадір-қасиет туралы заң білім беру кеңестерінен оқушылар мен ата-аналарға мұғалімдерге, әкімшілерге және басқа мектеп қызметкерлеріне қысым көрсету, қорқыту немесе кемсітушілік туралы ауызша және / немесе жазбаша есептер шығаруға мүмкіндік беретін саясатты, процедуралар мен нұсқауларды жасауды талап етеді. .[4]

Түзетулер

«2012 жылдың 18 маусымында Нью-Йорк штатының сенаты мен ассамблеясы губернатор Куомоның № 43 бағдарламасында білім беру туралы заңға мемлекеттік мектептердегі бұзақылық пен кибер қорқытуға тыйым салуға қатысты түзетулер енгізу туралы» заң жобасын қабылдады.[3] Бұл түзету 2013–2014 оқу жылын Нью-Йорк штатында «кибер бұзақылықты жою және отбасылар мен қоғамдастыққа кибер бұзақылықты жою бойынша мектептермен ынтымақтастықта жұмыс істеуге көмектесетін тәжірибеге қатысты« басшылық пен білім беру материалдары »ұсынылған нұсқауларды ұсынды. мектеп мүлкі немесе мектептің функциясы немесе одан тыс жерде ».[3] Осы жаңа заңға сәйкес мектептер маңызды рөл атқарады - отбасылармен, қоғамдастықтармен және құқық қорғау органдарымен бірлесіп оқушының стресссіз ортада зейін қою мен білім алу құқығын қорғау. Сонымен қатар, 2015 жылдың шілдесінде Нью-Йорк штатының білім департаменті IX тақырып бойынша «адамның жыныстық сәйкестігіне, адамның трансгендерлік мәртебесіне немесе адамның жыныстық стереотипке сәйкес келмеуіне байланысты дискриминация жыныстық қатынасқа байланысты дискриминация болып табылады» деп мәлімдеді және айтарлықтай қызығушылық білдірді. трансгендерлерді қоса алғанда, барлық студенттерге мемлекеттік мектептерде жыныстық дискриминациясыз ортада білім алу мүмкіндігін қамтамасыз етуде ». [5]

Есептер мен тергеу

DASA-да оқушыны кез-келген түрдегі қудалауға ұшыраған кезде көрсетілген хаттамада алдымен мектеп директорына, оқиға болған күннен кейін бір күн ішінде аудан басшысына ауызша есеп беру қажет. Жазбаша есеп беру оқиғадан екі күн өткен соң ұсынылуы керек.[6] Болжалды қылмыскер мен мақсатты студентке қатысты шағымдар мен мәселелер тергеу жүргізіліп жатқан кезде тексеріліп, бақылануы керек. Тергеу нәтижелері құжатталып, екі жаққа ұсынылуы керек. Алайда, «қадір-қасиет туралы заң ата-аналарға оқиғалар туралы хабарлау міндеттемелеріне қатысты үнсіз». [6] Әрбір тергеудің негізінде студенттердің жағдайлары олардың қауіпсіздігімен бірге ескерілуі керек. Оқушылардың мүдделері үшін және қамқоршысына ақпаратты жария етпеу үшін мектептер үшін қауіпсіздікті қамтамасыз ететін жағдайлар бар. Мысалы, «ең жақсы іс-әрекетті анықтау үшін мектеп округі мектептің адвокатынан кеңес сұрауы мүмкін. Кейбір жағдайларда, мысалы, оқушыға гейлерге қарсы сөздер айтылып жатса, егер бұл оқушыдан қауіптенуге негіз болса өзінің ата-аналық қатынастарындағы адамдарға хабарлау арқылы жағымсыз салдарларға тап болуы, оның қалай анықтағанына қарамастан, бұл ескерілуі керек ».[6]

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б Остин, Кенниша А. «Барлық студенттер үшін қадір-қасиет туралы қысқаша түсінік». Хофстра Университеті жанындағы Морис А. Диннің заң мектебі, веб-сайт. 25 қараша 2015.
  2. ^ а б c г. e f Губернатор Патерсон 'Барлық студенттердің қадір-қасиеті туралы заңға' қол қойды. «Штаттар жаңалықтары қызметі 8 қыркүйек 2010 ж. Академиялық OneFile. Веб. 1 желтоқсан 2015 ж.
  3. ^ а б c Пурчел, Лаура. «Нью-Йорк штаты барлық студенттердің абыройын кибербуллингті ескере отырып өзгертеді». Харрис жағажайының адвокаты, 10 шілде 2012 ж. Веб. 25 қараша 2015.
  4. ^ а б c г. e f ж Нью-Йорк штатының білім беру департаменті. «Барлық студенттер үшін қадір-қасиет әрекет етеді.» Нью-Йорк штатының университеті, 2011. Веб. 25 қараша 2015.
  5. ^ Нью-Йорк штатының білім департаменті. «Трансгендерлер мен гендерлік сәйкес келмейтін оқушылар үшін қауіпсіз және қолайлы мектеп ортасын құру бойынша мектеп аудандарына басшылық.» Нью-Йорк штатының университеті, 2015 жылғы 1 шілде. Веб. 25 қараша 2015.
  6. ^ а б c Нью-Йорк штатының білім беру департаменті. «Жергілікті іске асыру бойынша нұсқаулық». Нью-Йорк штатының университеті, 1 шілде 2013. Веб. 25 қараша 2015.